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EDUCAÇAO E PSICOLOGIA ESCOLAR O psicólogo escolar atua, em primeiro lugar de acordo com um papel de educador, afirma Reger, que acrescenta; ´ Seu objetivo básico é ajudar a aumentar a qualidade e a eficácia do processo educacional através de conhecimentos psicológicos. Ele está na escola para ajudar a planejar programas educacionais para as crianças. Perguntando a futuros psicólogos, já em vias de deixarem suas Faculdades e de encerrarem seus estágios profissionalizantes em área…

Texto nº01 Sobre a Psicologia da Educação1 Sônia da Cunha Urt A Psicologia tem sido alvo de uma série de críticas quanto à sua utilização na Educação, críticas estas que denunciam seu caráter ideológico e psicologizante, a distância entre seu conteúdo e a prática escolar, e a descontextualização e abstração do homem das suas relações sociais. Na tentativa de superar o psicologismo, procurou-se compreender o social e apreender o real significado do psiquismo humano. Isto acabou…

Atendimento educacional Especializado Pessoa com surdez Referência da Obra: DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Machado. Atendimento educacional especializado: pessoa com surdez. São Paulo: MEC/SEESP, 2007. INTRODUÇÃO A educação das pessoas com surdez sempre foi e continua sendo um desafio devido às dificuldades linguísticas e sociais impostas a este sujeito ocasionando preconceitos e exclusão. E a educação dos surdos continua sendo um grande desafio aos profissionais da educação no que tange…

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR RESUMO Um dos grandes desafios que cercam o processo de Inclusão Escolar são os aspectos intrínsecos que direcionam essa questão nas diferentes classes sociais, incluindo o individualismo do aluno. Minha pesquisa buscou, em Gonzales Rey em sua Teoria da Subjetividade, enfatizar os aspectos subjetivos envolvidos nas dificuldades de alunos com necessidades especiais e bem como a de seus professores no processo de inclusão escolar, para…

ultrapassa a esfera da simples aquisição de conhecimento para dar sentido e aplicabilidade ao que é aprendido. A intervenção educativa deve, contudo, incorporar princípios flexíveis capazes de contemplar as particularidades pessoais e culturais, escolares e sociais, tendo como alvo os processos de desenvolvimento, personalização, socialização, humanização e inclusão. Espero que este trabalho possa ser um ponto de partida para outros estudos e acima de tudo, sirva de alerta para a…

normalmente esteve direcionada a programas e projetos que atendesse ao campo econômico, dirigindo as práticas escolares para as práticas gerenciais de meios ou insumos. E no seio dessa dinâmica, são produzidos valores que se traduzem em diferentes sentidos para a qualidade, que somados ao empenho dos educadores representam grande importância na construção de uma política capaz de tornar o sistema educacional inclusivo. É possível afirmar que já existem estudos e projetos capazes de…

Fiori Cláudia Davis Psicologia do Desenvolvimento Volume 1 Teorias do desenvolvimento Conceitos fundamentais Coordenadora: Clara Regina Rappaport IiIiIiIiIiIiUI Iifl Nt1729 (€O(iUO ft F1'j (€DIITO ÍPEGÓGIICI E ILTDIRIO 4 Sobre os Autores: ('loro Rei,'ino Rappapori ' Professora Titular de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologi das Faculdades Metropolitanas Unidas de São Paulo. Mestre cm Psicologia do Escolar pelo Instituto de Psicologia da 1.…

TUCANO 2014 MARIA ELIZÂNGELA SILVA SANTOS A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS E AS ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da EducaçãoII; Educação e Diversidade: Relações Étinico-Raciais; Comunicação e Linguagem e Metodologia Científica.

relação interdisciplinar ganham uma dimensão para a formulação de uma proposição de ação construtivista que vislumbre tanto a otimização da ação do educando, quanto o papel mediador do professor e dos demais atores envolvidos com o processo educativo escolar. Palavras Chaves: Construtivismo; Sócio-Interacionismo; Interdisciplinaridade; Protagonismo discente. 1 INTRODUÇÃO Após tantas discussões sobre o que vem a ser a proposta do construtivismo no contexto do processo de…

quem o professor espera menos é o que realiza menos, ao passo que aqueles de quem se espera um bom desempenho acabam, na realidade, por apresentá-lo. Assim, as taxas de evasão evidenciam a baixa qualidade do ensino e a incapacidade dos sistemas educacionais e das escolas de garantir a permanência do aluno, penalizando os alunos de nível de renda mais baixos. Exatamente por fazerem parte de famílias desprovidas de recursos, as crianças não têm acesso ao mínimo de informações culturais no…