Para Gilberto Freire A Diversidade Cultural Brasileira Possibilitou A Chamada

Educação PUC/MG e membro do grupo de pesquisa “Educação e Relações Étnicas com Ênfase em Culturas Afro-brasileiras”, CNPq. E.mail: elenicesf@hotmail.com. RESUMO O presente trabalho é o resultado da experiência como membro do grupo de pesquisa “Educação e Relações Étnicas com Ênfase em Culturas Afro-brasileiras”, CNPq, e docente no curso de extensão: “Educação e culturas afro-brasileiras”, promovido pelo ODEERE/UESB, cujo objetivo é a promoção de discussões acerca da…

assim obtida permite a idealização das relações políticas que instituem a cidadania. É o Estado que a garante como ficção étnica, certo, mas como ficção única, desenhada contra o pano de fundo da cultura universalista européia, que classifica a diversidade humana por categorias étnicas ("etnicidades") unas, únicas e diferentes. Características linguísticas, mas também somáticas e psicológicas funcionam como operadores públicos dessa ficção. Pouco importa que já desde o século passado…

públicas a inclusão ou não da Revolta dos Malês como um objeto de estudo frente a implementação da Lei 10639/2003, que legitima o ensino de História da África nas escolas brasileiras Para refletirmos o tema proposto faz-se necessário concentrarmo-nos fundamentalmente em três aspectos: por um lado a escravidão presente na sociedade brasileira no inicio do século XIX, e por outro lado, as diversas formas encontradas pelos escravos para resistir e quebrar a ordem do sistema escravista da…

classe política desta necessidade2. Esta situação nos fez refletir acerca das relações estabelecidas entre a Educação Musical e as políticas públicas no Brasil. Situamos, para efeito deste trabalho, o estudo da Educação Musical no Brasil, desde o 1 Gilberto André Borges é licenciado pleno em Música pela UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina. Assessor Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis. 2 LEHMAN, Paul R. Why study music in school?. Disponível em…

GOVERADOR NUNES FREIRE 2010 DANIEL GONÇALVES TRINDADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO E DE OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICAS Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentado ao Programa de Qualificação de Docentes (PQD) da Universidade Estadual do Maranhão UEMA, para obtenção do grau de Licenciatura Plena em História. Orientador : Prof. Gilberto de Sousa Moura GOVERNADOR NUNES FREIRE 2010 IDENTIFICAÇÃO NOME: Daniel

......... 1.2 Terras Indígenas ....................................................................................... 1.3 Habitações Indígenas ............................................................................... 1.4 Identidade e Diversidade .......................................................................... 1.5 As línguas Indígenas ................................................................................. 1.6 Educação indígena ......................................

elas produzem. Florestan Fernandes A educação é um fenômeno complexo, composto por um grande número de correntes, vertentes, tendências e concepções, enraizadas em culturas e filosofias diversas. Como toda educação é política, como nos ensinou Paulo Freire, ela não é neutra, pois, necessariamente, implica princípios e valores que configuram uma certa visão de mundo e de sociedade. Daí existirem muitas concepções e práticas da educação. Não dá para falar de uma educação em geral,…

relevância do assunto e por ainda existirem pessoas analfabetas no município de Loreto-Ma. O Estágio Supervisionado se deu no âmbito da Educação de Jovens e Adultos nas turmas de 6ª e 7ª série, e foi de suma importância para a formação acadêmica, pois, possibilitou-nos refletir sobre a importância do papel do professor no processo de mediação do conhecimento, e compreender que o aluno é o sujeito ativo no processo de ensino e aprendizagem. Palavras – Chaves Estagio, planejamento,…

capacidades intelectuais, sociais, afetivas, éticas e estéticas, e também de formação de competências para a participação na vida social, econômica e cultural. Durante a Ditadura Militar (1964-1985), a formação de competências para a participação não foi enfatizada pelas escolas, uma vez que o paradigma tradicional foi muito utilizado pelas escolas brasileiras. É importante enfatizar que toda ação humana é condicionada pelo conjunto de ideias que é adotado pelo grupo, consciente…

POLÍTICAS CULTURAIS SETORIAIS: UMA BREVE ANÁLISE DAS ÁREAS DE CIRCO, MUSEUS E CULTURA POPULAR Darlan Marchi (UFPel)1 Eráclito Pereira (UFSM)2 Giordanna Santos (UFBA)3 Resumo: Tem-se como intuito, neste artigo, analisar as políticas culturais setoriais, que foram implantadas a partir de 2003, com a gestão do ex- Ministro da Cultura Gilberto Gil e também do ex- Ministro Juca Ferreira. As análises são feitas, brevemente, e são reflexos das duas últimas gestões do Ministério da…