Para Formação A Contribuição Do Museus

SUMÁRIO 1. SOBRE O MUSEU DA CASA BRASILEIRA 03 2. EXPOGRAFIA DO MUSEU DA CASA BRASILEIRA 04 3. SOBRE LINA BO BARDI 07 4. OBRA DE LINA BO BARDI 09 5. CONCLUSÕES 10 6. BIBLIOGRAFIA

JUSTIFICATIVA: Sabemos que a historia e a cultura, da realidade na qual a criança está inserida, é de suma importância para a eficácia do trabalho pedagógico, haja vista que o atual objetivo da Educação Infantil é o foco na sua identidade, na sua formação integral. A criança busca compreender o mundo e a si mesma, testando de alguma forma as significações que constrói, modificando-as continuamente em cada interação, seja com outro ser humano, seja com objetos. Em outras palavras, a…

“Os museus virtuais como ferramenta de aprendizagem entre os alunos”. Muito se discute hoje sobre educação cientifica ou divulgação cientifica , em várias esferas sociais, especialmente nas escolas, percebe-se então que a questão é um fato social e político que abriga a pretensão forte de motivar um salto de qualidade nos processos escolares de aprendizagem na qual pretende-se refazer, por completo, de alto a baixo, a formação docente. Bourdieu (1930-2002) afirmou que “a verdade…

práticas de um museu itinerante: entre o real e o pretendido Marcus Soares, Andréa Maia, Iby Montenegro, Isabel Gomes1 e Marcele A. P. M. Rocha Projeto Ciência Móvel/ Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/FIOCRUZ Resumo O “Ciência Móvel – Vida e Saúde para Todos” é um museu itinerante que consiste em um caminhão o qual transporta uma exposição interativa a região sudeste do Brasil. A partir de reuniões do Grupo de Estudos em Divulgação de Ciências e Educação Não Formal em…

construção científica. Espaços institucionalizados: Museus O museu é um dos espaços não formais institucionalizados que tem por função a exposição de materiais históricos antigos e raros, destinados ao estudo e a contemplação. O museu é definido como uma “instituição onde se reúnem e conservam obras de arte, objetos científicos, peças antigas para estudo e exposição pública, coleções ou exposição de objetos variados”. De fato, uma das maiores funções do museu era o de exposição de…

ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU Tema: O movimento imigratório para o Brasil no século XXI Turma: 9º ano Duração: 5 aulas Justificativa: Promover a busca de identidades individuais e coletivas, constituindo-se em espaço de expressão e reconhecimento da diversidade brasileira e as contribuições de caráter sociocultural e político originados dos imigrantes para a vida cotidiana dos brasileiros. Objetivo: diante do contato com o Museu e seu acervo histórico, o aluno irá…

disciplina auxiliar da historia, no século XIX, onde o interesse renascentista pela cultura Greco-romana clássica levou a formação de museus e coleção de antiguidades, tal coleta de objetos, todavia, estava ligada principalmente a historia da arte e tinha preocupações apenas estéticas com relação a seus achados Greco-romanos. No século XVIII surgi a primeira grande contribuição medotologica á Arqueologia, nesse momento os achados começarão a ser primeira estudada a partir da sua…

Prof. Marcus Vinícius Lobo 1º examinador: ________________________________ 2º examinador: ________________________________ SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO 5 3 CONCLUSÃO 6 4 OBJETIVO 9 5 METODOLOGIA 12 REFERÊNCIAS 14 ANEXOS 19 RESUMO O museu histórico do Ceará foi fundado no ano de 1932, na virada do século XIX para o XX, a primeira instituição museológica oficial a ser visitada por sua população cearense com exposições novas como as pinturas e as gravuras e também outras obras que já

destacada etapa no centenário percurso da Pinacoteca do Estado que integra a rede de museus da Secretaria de Estado da Cultura. Ela sucede a mostra que foi aberta em 1998, no mesmo espaço, ao final do restauro do edifício, e que permaneceu em cartaz até dezembro de 2010, cumprindo um papel fundamental no fortalecimento da instituição. O objetivo central desta mostra é oferecer ao público uma leitura da formação da visualidade artística e da constituição de um sistema de arte no…

Sua principal obra foi publicada em 1933: "Casa-grande & Senzala", livro que revolucionou a intelectualidade da época ao apresentar novos conceitos sobre a formação da sociedade brasileira, considerando a mistura de "três raças": índios, africanos e portugueses. Durante o período de estudos na universidade americana, Freyre teve contato com o antropólogo Franz Boas, que viria a ser a principal referência na elaboração de uma linha de pensamento que diferenciava raça e cultura, separava…