Para Entender A Trajetória Da Universidade Como Institui

superior no Brasil. Com a Proclamação da República, em 1889, o Brasil se constituiu como um Estado federativo, facilitando que iniciativas estaduais pudessem ser levadas avante, incluindo aquelas relacionadas ao ensino superior. Surgem, então, a Universidade de Manaus (1909), a de São Paulo (1911) e a do Paraná (1912), como exemplos. Seguindo a linha do tempo, o país entra no cenário econômico de expansão comercial, provocando a necessidade de se organizar o ensino comercial,…

Universidade Anhanguera Curso: CST em Gestão pública Disciplina: Direito Empresarial Carla Ferreira de Souza RA:418868 Charleston David M. Oliveira RA:448667 Jusciara Pereira RA:428458 Lucilene Pereira Passos RA:420628

em gestão da clínica nas redes de atenção à saúde pelo IEP/HSL; professor do Instituto de Saúde da Comunidade da UFF. Luciana Alves Pereira (Organizadora) Fisioterapeuta; doutora em saúde coletiva pelo IMS/Uerj; mestre em saúde coletiva pela Universidade Estadual de Londrina; especialista em formação didático-pedagógica de ativadores de processos de mudança na formação superior de profissionais de saúde pela Fiocruz; coordenadora do curso de especialização em ativação de processos…

TRÊS LAGOAS – MS 2013 MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado TRÊS LAGOAS – MS 2013 IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Márcia Madalena de Souza RA: 346913…

invariavelmente intimado a responder acerca de mim mesmo: “e você? você acha que os oráculos funcionam?” Eu ao mesmo tempo adoro e detesto esta pergunta. Uma das razões por que gosto tanto dela, sobretudo quando é feita por, digamos, um químico de minha universidade, é que, em sua mistura de indiscrição e descrença, ela não me deixa esquecer que a antropologia tem mesmo algo a dizer — até para os químicos. Por um momento, eu, metonímia de meu próprio objeto de estudo, torno-me tão…

professores. Nesse contexto de discussões, surge, ainda que timidamente, uma nova perspectiva para a didática, fundamentada na abordagem histórico-cultural, a teoria do ensino desenvolvimental de Davídov. * Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO, professora no Curso de Pedagogia das Faculdades Cathedral de Barra do Garças/MT e professora formadora do Centro de Formação e Atualização dos Profi ssionais da Educação Básica – CEFAPRO/MT.…

Mnemosine Vol.5, nº2, p. 189-226 (2009) – Artigos Instituição e intervenção institucional: percurso conceitual e percalços metodológicos Institution and institutional intervention: conceptual path and methodological issues Simone Mainieri Paulon Universidade Federal do Rio Grande do Sul RESUMO: O artigo problematiza o conceito de instituição a partir da proposição deleuziana de que os conceitos com alto grau de ‘porosidade’ viabilizam múltiplas formas de com eles operar. Persegue as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO NORMAL SUPERIOR À DISTÂNCIA-VEREDAS O TEMPO E O ESPAÇO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BERÇÁRIO: A REALIDADE DE DUAS ESCOLAS Belo Horizonte 2010 Sandra Maria Silva Ribeiro O TEMPO E O ESPAÇO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BERÇÁRIO: A REALIDADE DE DUAS ESCOLAS Monografia apresentada como trabalho de conclusão de Curso Normal Superior, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito básico para o

históricas marcas pela exclusão e até mesmo extinção, passando por assistencialismo, caridade, um período de integração, para então avançar para o que hoje procuramos compreender e praticar nas escolas: a inclusão. De acordo com Aranha (2004), a trajetória da visão da sociedade sobre as pessoas com necessidades especiais associadas ou não com a deficiência, e o tratamento dispensado a estes, tem se modificado ao longo de processos históricos da transformação social, e tem caracterizado…

Científica que introduziu uma mudança radical no conceito de natureza, que inicialmente era concebida como obra de um Deus criador. A discussão mais geral se estrutura em torno de Darwin e de Marx, sendo os dois materialistas, cujas idéias permitem entender as concepções de ciência e natureza consideradas modernas. Apresenta-se também como a Ecologia e a Educação Ambiental podem servir para reintegrar o homem-natureza, rompendo com o pensamento que separa as ciências humanas das…