Para Entender A Dinâmica Do Trabalho Do Professor é Impor

(Parte 1 de 2) 1 RESENHA CRÍTICO-INFORMATIVO PRECONCEITO LINGÜÍSTICO: o que é, como se faz Rizomar da Silva Pantoja1 INTRODUÇÃO Este trabalho crítico-informativo tem como objetivo estudar as ideias de Marcos Bagno2 , tendo como fonte informativa a obra Preconceito Linguístico: como é, como se faz e embasamento teórico nos autores: Ernandi Terra, com a obra: Linguagem, língua e fala, e Odenildo Sena, com a obra: Palavra, poder e Ensino da Língua, que em verdade nos mostra…

observada e buscar dentro da realidade escolar conhecer a ação docente, e assim, construir instrumentos para a o desenvolvimento do relatório do estágio. No processo de realização do estágio, conheceu-se as especificidades referentes do trabalho pedagógico do professor do primeiro ano do ensino fundamental da instituição em que o estágio desenvolveu-se. Assim, busco-se focar a ação docente através do contato com a turma observada no seu cotidiano para constituir vivências do estágio…

........................................................06 3.4- Recursos didáticos utilizados ...........................................06 3.5- Desenvolvimento das aulas ................................................06 3.6- Metodologia do professor(a) ..............................................08 3.7- Critérios de avaliação ............................................................08 3.8- Análise das aulas (fundamentada) ..................................08 4- CONCLUSÃO............

INDISCIPLINA ESCOLAR1 Gerusia Ponce Leones2 Resumo O presente artigo teve como objetivo identificar fatores responsáveis e a ocorrência da indisciplina em sala, utilizando o método de pesquisa-ação, com a aplicação de questionário para os professores, pais e alunos do Colégio Estadual DOM ALANO. Para tanto, recorreu-se aos referenciais teóricos que discorrem sobre como a escola deve agir frente à presença da indisciplina dentro da sala. Obteve-se como resultado uma melhora na…

NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Senso da AUPEX com requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Séries Iniciais, Educação Infantil e Inclusão, e aprovado pelos seguintes professores: --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- BENTO GONÇALVES 2012 RESUMO Talvez não haja um tema tão importante para o…

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. ZULLI, Adriana Ribeiro. Indisciplina Escolar. 2013. 28 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Guarantã do Norte, 2013. RESUMO Este trabalho foi construído no âmbito

incapacidade de professores em mudar sua percepção sobre o seu trabalho resistem as nova idéias; esses diretores o fazem, porém, expressando forte conotação reativa e de fixação em idéias preconcebidas a respeito dos professores. Essa,no entanto, é uma condição que pode ser superada a partir de ação perspicaz de gestores , de sua reflexão sobre seu próprio modo de pensar e de agir. [...] (p.77) [...] 3.1. O espaço da participação de professores na vida da escola [...] Portanto, o…

claros e bem definidos para propiciar condições seguras de desenvolvimento para a geração mais jovem.” A noção de limites, segundo Polity deve ser oferecida à criança desde bebê, é o chamado holding, e precisa acompanha-la em todo ciclo vital. Para impor tais limites é muito importante que o adulto esteja consciente de que “colocar limites, como legítima expressão de interesse e de afeto pelo outro.”, e que ele próprio precisa se indagar se realmente acredita em tal regra, em sua…

ter sempre presente que o aluno aprende mais quando lhe é permitido fazer relações, experiências e ter contato com material concreto. Porém, infelizmente, muitas vezes a escola bloqueia ou dificulta o processo de aprendizagem justamente por impor a transmissão de conhecimentos em matemática de forma estanque, isolada, repetitiva e sem aplicações, não permitindo uma construção e desenvolvimento lógico no educando. Promover a ampliação na capacidade de raciocínio, memória,…

educação é combater a violência, muitas vezes gerada pela intolerância e pelas desigualdades/diferenças culturais e de gênero. A pesquisa sobre violência nas escolas: O bé-a-bá da intolerância e da discriminação UNESCO-UNICEF, discute que: Para entender o fenômeno da violência nas escolas, é preciso levar em conta fatores externos e internos à instituição de ensino. No aspecto externo, influem as questões de gênero, as relações raciais, os meios de comunicação e o espaço social no…