Interveençoes psicopedagogicas na escola

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL- MÓDULO VI INTERVENÇOES PSICOPEDAGÓGICAS NA ESCOLA

1. Uma das problemáticas vividas pelo Psicopedagogo Institucional é a indisciplina. Proponha três estratégias com a família e com a escola para solucionar o problema.

De acordo com Cledir Rocha Pereira em seu artigo “Disciplina, limites e educação” com a modernidade o homem experimentou o progresso em certas áreas do conhecimento e a regressão ou fixação em outras. Apesar da evolução tecnológica e da comunicação, o vandalismo, o desrespeito ao outro e a natureza permaneceram e/ou aumentaram. Isto é devido a falta de disciplina conceito que leva ao senso de ética e amor ao próximo, e que conscientiza sobre tais atos. O autor enfatiza que disciplinar é um ato de amor e de respeito à criança, que deveria ser exercido inicialmente e principalmente pelos pais, mas que estes delegam esta responsabilidade cada vez mais à escola e à sociedade. Pereira acredita ser esta atitude ineficiente “... Mas o limite, aquele que se diz não ao filho, que é o disciplinador, me parece que não é delegável. Só um pai ou uma mãe pode mostrar ao filho o que se pode e não pode fazer.” A principal dificuldade dos pais segundo o autor seria a tarefa de dizer não, ou seja, estabelecer autoridade e limites. A falta de limites é facilmente observada em espaços de convívio social, já que é o estabelecimento de tais regras que permitem o bom relacionamento em grupo. Elizabeth Polity em “Disciplina com afeto: uma busca pela expansão dos limites”, também discorre sobre a importância do estabelecimento de limites: “Parece ser consenso entre diferentes pensadores das relações humanas, a importância de se estabelecer limites claros e bem definidos para propiciar condições seguras de desenvolvimento para a geração mais jovem.” A noção de limites, segundo Polity deve ser oferecida à criança desde bebê, é o chamado holding, e precisa acompanha-la em todo ciclo vital. Para impor tais limites