Paráfrase Na Escola

O sentido da palavra não existe por si mesmo, mas adquirem sentido em referência à posição ideológica nas quais são produzidas. FORMAÇÃO DISCURSIVA – lugar central da articulação entre língua e discurso, onde se forma o sentido. (engloba a paráfrase e o pré-construído) Foucault: regularidade em diversos tipos de enunciação, conceitos e objetos. Pêcheux: é o lugar da formação de sentido (panfleto, programa, jornal), atrelado à ideologia. FORMAÇÃO IDEOLÓGICA – a visão de mundo…

temos mais de três autores na mesma obra. Podemos colocar os três primeiros autores e depois o et al. ou apenas o primeiro autor seguido de et al. c) Uma citação do tipo paráfrase (quando escrevemos com as nossas palavras, mas, mantemos a idéia original do autor); Vamos supor que eu queira fazer uma paráfrase do seguinte trecho contido na apostila na página 12: Na apostila temos: Dessa perspectiva nasce a necessidade de uma educação que acompanhe a…

uma paráfrase, uma dissertação a partir de um tema dado, um comentário a um texto literário, etc. Coerência e coesão são fenómenos distintos porque podem ocorrer numa sequência coesiva de factos isolados que, combinados entre si, não têm condições para formar um texto. A coesão não é uma condição necessária e suficiente para constituir um texto. No exemplo: (1) A Joana não estuda nesta Escola. Ela não sabe qual é a Escola mais antiga da cidade. Esta Escola tem um jardim. A…

ao colégio. Com fome fica mais difícil aprender; » Procure desenvolver todas as atividades propostas pelos professores e participar dos trabalhos; » Realize atividades físicas, pois uma boa saúde corporal é fundamental para um bom desempenho na escola; » Procure dormir no mínimo 8 horas por dia para não ter sono durante as aulas; » Acompanhe os telejornais e leia revistas e jornais. Um aluno atualizado sempre tem um bom desempenho no colégio; » Use e abuse do dicionário, pois só…

texto Nas sequenciações recorrências aconteceram reiterando termos, com efeito intensificador ou de ênfase; no paralelismo os enunciados apareceram com as mesmas estruturas sintáticas, preenchidas com itens lexicais diferentes; enquanto que nas paráfrases ocorreram com um mesmo conteúdo semântico, apresentado sob formas estruturais diferentes. Todos esses elementos através dos movimentos discursivos de retroação e prospecção contínuos estabeleceram a construção da trama textual e…

Sumário Texto sobre Kant Pag. 1 Aspectos de sua vida que influenciaram suas obras Pag. 2 Frases Pag. 3 Teses-paráfrases de cinco frases Pag. 4 Texto sobre Kant Durante o período de sua produção ideológica, Kant adotou uma posição filosófica que buscava um meio-termo para as visões de empirismo (considera a experiência dos sentidos como a base do conhecimento) e racionalismo (razão humana a verdadeira fonte do conhecimento). Com isso ele afirma que todo conhecimento começa

texto Nas sequenciações recorrências aconteceram reiterando termos, com efeito intensificador ou de ênfase; no paralelismo os enunciados apareceram com as mesmas estruturas sintáticas, preenchidas com itens lexicais diferentes; enquanto que nas paráfrases ocorreram com um mesmo conteúdo semântico, apresentado sob formas estruturais diferentes. Todos esses elementos através dos movimentos discursivos de retroação e prospecção contínuos estabeleceram a construção da trama textual e…

...............................................30 4.2 Paródia...............................................................................................................................................................................30 4.3 Paráfrase............................................................................................................................................................................32 4.4 Estilização.......................................................

Kleiman, cujas pesquisas vêm, há muito, propiciando a professores de todos os níveis de ensino uma reflexão importante sobre as condições em que ocorrem a leitura e a escrita. Assinala-se aqui a concordância com as premissas metodológicas da escola francesa de análise de discurso, cujos princípios epistemológicos e procedimentos analíticos tornam mais crítica a reflexão sobre a linguagem. Pode-se aprender com essa abordagem que é preciso muita atenção ao avaliar o trabalho do…

...............................................30 4.2 Paródia...............................................................................................................................................................................30 4.3 Paráfrase............................................................................................................................................................................32 4.4 Estilização.......................................................