Trabalho de prática simulada

– UNIASSELVI Curso; Pedagogia(PED 0463) – Prática Módulo I – Disciplina: Língua Brasileira de Sinais- Libras. 14/10/11 1 TEMA: Conhecendo o Processo de Escolarização do Surdo e a Educação dos surdos no Brasil. Todos sentem a necessidade de ser entendidos. Aparentes inabilidades podem ocultar as verdadeiras habilidades e criatividades do surdo. Em contraste, muitos surdos consideram-se “capacitados”. Comunicam-se fluentemente entre si, desenvolvem auto-estima e têm bom desempenho acadêmico, social e espiritual. A LiBRAS – Língua Brasileira de Sinais representam um salto incomparável no desenvolvimento do indivíduo com surdez. Conforme Coelho, Silveira e Mabba, (2012, p.3) ¨sabemos que a linguagem é considerada a primeira forma de socializalçao da criança com o mundo que a rodeia.” A LIBRAS permitiu uma ampliação incomparável na comunicação do surdo com o contexto social em que atua. Infelizmente, os maus tratos que muitos surdos sofrem levam alguns deles a suspeitar dos ouvintes. Coelho, Silveira e Mabba, (2012, p.10) reforçam que o conhecimento sobre as características da surdez permite àqueles que se relacionam com pessoas surdas o desenvolvimento de um trabalho com maior competência e atendimento as necessidades que estes apresentam. Neste sentido, quando os ouvintes interessam-se sinceramente em entender a cultura surda, a língua de sinais e encaram os surdos como pessoas “capacitadas”, todos se beneficiam. Muitas pessoas…

INCLUSÃO DE LIBRAS Sua importância na Educação Ádina Passos Vieira do Amaral Dunia Lidiane Mira Murara Larissa Scremin Gonçalves Luana Cristina Melo Ferreira Maria Aparecida Scremin Tutora: Cristina Carvalho Tomasi Krobel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED1356) – Seminário Interdisciplinar I 27/08/2015 1 TEMA Neste Seminário será abordado a inclusão do portador de necessidade auditiva e falaremos da inclusão social feita através da Linguagem…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA Kátia Regina Rocha de Sena Santana - 443267 Mirian de Araújo Dias – 421071 Patrícia da Silva Marical - 421327 Raimundo Nonato Nogueira da Costa – 427311 Raylan do Carmo Atayde – 416317 Rita Bastos Crecêncio – 421076 Rosiene da S. Andrade – 428059 Sílvia Mourão Xavier Prof. Orientador Josiano Regis Carias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Letras/Língua Portuguesa (LED0132) –…

Quadros Professora e Investigadora. A Estrutura frasal da Língua Brasileira de Sinais Publicado em 2000 II Congresso Nacional da ABRALIN, Florianópolis. Anais do II Congresso Nacional da ABRALIN. Florianópolis: UFSC Autor(es): Ronice Müller de Quadros Resumo O presente trabalho apresenta a arquitetura da estrutura da frase da língua brasileira de sinais (LIBRAS) no contexto de investigação do programa gerativista (Chomsky, 1995). As análises envolvem desde a ordem…

O conteúdo é referente a vida do deficiente auditivo: na comunicação, aprendizagem, escola, profissão e até mesmo relacionamento. E que o deficiente auditivo realmente pode fazer o que uma pessoa normal faz, sem ter preconceitos, mostra também que o deficiente está cada vez mais ativo na sociedade. A entrevista serviu para verificar como é a vida, os momentos de um deficiente e demonstra que em partes é parecida com a vida de uma pessoa normal, basta não existir preconceitos .…

Cultura surda No meio acadêmico, ainda que sem intenção, a LIBRAS não é vista como língua de fato, pelo modo como estes mitos ainda circulam. Contudo acredita-se que esta situação deve mudar com a curiosidade dos alunos em querer conhecer a disciplina e o mundo dos surdos. A sustentação de mitos pode gerar atitudes preconceituosas privando os sujeitos de exercerem suas cidadanias. O objetivo aqui é mostra para as pessoas que não são mitos nem crenças alguns sinais…

tradução da língua de sinais e a invisivilidade da tarefa do intérprete Andréa da Silva Rosa Aprender a Ver Sherman Wilcox e Phyllis Perrin Wilcox – Tradução de Tarcísio de Arantes Leite Despertar do Silêncio Shirley Vilhalva Os papéis do Intérprete na sala de aula inclusiva Emeli Marques Costa Leite. Ajudando seu filho a aprender The National Deaf Children’s Society (NDCS). Estudos Surdos I Organizadora: Ronice Müller de Quadros Estudos Surdos…

escola fundada por L’Epée, com aulas ministradas em língua de sinais, deu grande oportunidade para os surdos, que não tinham condições de pagar o ensino especializado da época, para desenvolvimento intelectual e profissional. Tal forma de ensino influenciou as diversas instituições voltadas para surdos tanto na Europa quanto parte do continente Americano. Em 1880 ocorreu uma reunião entre mestres da Europa, Canadá e Estados Unidos na Itália a fim de decidir as diretrizes da educação…

nas pesquisas sobre línguas de sinais foi BULWER J. B. que editou um livro sobre a língua de sinais inglesa: Cherologic: or the natural language of the hand London R. Whitaker. Posteriormente, também na Inglaterra, em 1895, foi publicado outro livro: The sign of Language of the deaf and dumb de NEVINS, R. W. Nos Estados Unidos a primeira publicação foi de iniciativa dos surdos, em 1848, os Annals of the Deaf que reuniu durante séculos um inventário da cultura surda americana. Ainda em…

VARIAÇÃO FONOLÓGICA NA LIBRAS: UM ESTUDO DA ALTERNÂNCIA NO NÚMERO DE ARTICULADORES MANUAIS ENVOLVIDOS NA PRODUÇÃO DOS SINAIS André Nogueira XAVIER1 RESUMO: O objetivo central deste artigo é tratar de casos de variação na pronúncia de sinais da libras (língua brasileira de sinais) com relação ao número de articuladores manuais empregados em sua produção. Embora de acordo com o trabalho de Xavier (2006) há sinais na libras que podem ser classificados como sendo normalmente produzidos com…