Plano de Desenvolvimento

PLANO DE DESENVOLVIMENTO METODOLOGIAS DE ENSINO Método Montessori Autoras: Tutor Externo: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 1204) – Processos Educativos 20/09/14 1 TEMA/ASSUNTO A metodologia de ensino é a aplicação de diferentes métodos no processo ensino-aprendizagem. Neste estudo abordaremos o Método Montessori. Este foi um dos primeiros métodos ativos quanto à criação e aplicação, tendo, como principal objetivo, as atividades motoras e sensoriais. Sendo utilizado em escolas por todo o mundo, em escolas especiais, clínicas de psicopedagogia e em iniciativas empresariais. 2 OBJETIVOS 2.1 Conhecer a história de Maria Montessori, como sua metodologia foi construída e difundida. 2.2 Descrever e exemplificar os princípios básicos da metodologia e suas contribuições para a educação. 2.3 Compreender e demonstrar o método Montessori e sua prática pedagógica. 3 TIPOLOGIA Para realização da prática utilizaremos a modalidade da Prática de Pesquisa Documental. Tendo como base de estudos livros, filmes, revistas, arquivos de escolas e sites da internet, com a finalidade de análise e a interpretação de dados. 4 CRONOGRAMA ETAPA DATA/PERÍODO AÇÃO PRODUTO ORIENTAÇÃO 23 à 25/08/2014  Orientações gerais sobre o Seminário Interdisciplinar.  Definição da equipe.  Definição do tema tendo como base os Termos de Referência.  Definição da tipologia da Pesquisa.  Grupo formado.  Tema definido

desenvolver. Cabiam as famílias educar e se transformarem em educadores, muitas vezes essa tarefa fracassava, pois a família era tomada por trabalhos e compromissos que sustentavam a todos. Com as visões dos teóricos como Froebel, Montessori e Freinet essa ideia de educação como parte somente da família, foi se dissipando e conseguiram introduzir ideias de que a educação é sim parte fundamental da família, mas também poderia existir um espaço destinado a essa necessidade. Desde pequena…

construído. 6 o ensino da matemática por meio dos materiais concretos Os materiais concretos de são de suma importância para que os educandos possam vivenciar as experiências de ensino-aprendizagem. Existem vários tipos destes materiais, sendo divididos em: * Não-estruturados: são os materiais que não tem função determinada e seu uso depende da criatividade do professor, como bolas de gude, carretéis, tampinhas de garrafa, palitos de sorvete e outros objetos do cotidiano;…

MILENA QUICOLI PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO INFANTIL: UMA PROPOSTA NA PERSPECTIVA MONTESSORIANA Projeto de Pesquisa apresentado ao Centro Universitário - UNIRP para o curso de pós-graduação em Psicopedagogia. Orientadora: Profª. MS. Andréa Carla Machado São José do Rio Preto 2013 FOLHA DE APROVAÇÃO Candidata: Milena Quicoli. Trabalho defendido e aprovado em Julho de 2013. Pela Comissão Julgadora: Professora MS.…

Actividade e Redenção – A Criança Nova em Maria Montessori Alberto Filipe Araújo Alessandra Avanzini Joaquim Machado de Araújo Resumo A ideia de Criança Nova em Maria Montessori (1870-1952) resulta da confluência de duas perspectivas, a da pedagogia que se pretende afirmar como ciência e a do humanismo cristão. Neste artigo, os autores procuram, numa primeira parte, especificar o que vem a ser para a pedagoga italiana a liberdade e a actividade da criança e o papel do adulto,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO NO ENSINO FUNDAMENTAL: SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS CONDUTORES. BELÉM-PARÁ 2013 TAILANNA PINHEIRO DE SOUZA EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO NO ENSINO FUNDAMENTAL: SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS CONDUTORES. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção de título de Licenciada Plena em…

histórias. A escola fará bem em dar vazão a isso promovendo uma ampliação do repertório de referências. Mas é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular, não existem receitas para a sala de aula. Maria Montessori : Individualidade, atividade e liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepção de educação que se…

1 A METODOLOGIA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marina Acosta Profa.: Nathalie Schneider Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura: Pedagogia – Turma: PED0365 07/03/2013 RESUMO O presente paper tem por objetivo discorrer sobre as metodologias de ensino e propostas pedagógicas utilizadas na educação infantil e séries iniciais no Brasil, abordando o surgimento destas ao longo da história, aprofundando sua importância no processo de ensino aprendizagem através de…

A brincadeira como prática educativa Mariana Sommerlatte1 Jéssica Chaves² Resumo O trabalho busca analisar o papel da brincadeira como um processo de aprendizagem; investigando a construção e desenvolvimento da História da Infância e destacando o papel da criança na sociedade moderna. O brincar na vida da criança tem um papel importante, no qual a mesma vai se construindo como agente de sua experiência social e cultural. No ato da brincadeira, ocorrem diversos processos que…

desses alunos na vida em sociedade. O ensino da Matemática é complexo principalmente nas séries iniciais do Ensino fundamental quando não se utiliza metodologias adequadas ou falta de formação na área específica. O objetivo é investigar se a prática pedagógica matemática é planejada e executada levando em conta as habilidades de cada professor e a necessidade e interesse de cada educando. Para melhor entendimento dos dados obtidos, foram tabelados e expressamente traduzidos, verificando…