Educacao ambiental

Educação Ambiental possibilita o exercício desta no ensino formal? ........................ 4 9 Ronaldo Souza de Castro A Educação Ambiental e a formação de professores ............. 5 5 Luiz Marcelo de Carvalho Muda o mundo, Raimundo! – Educação Ambiental no ensino básico do Brasil....................................................... 6 5 Léa Depresbíteris, Leila Chalub Martins, Marcos Reigota, Vera Rodrigues A situação da Educação Ambiental no Brasil é fractal ............ 7 1 Genebaldo Freire Dias A Educação Ambiental: um caminho possível para mudanças ....................................................................... 7 7 Suzana Machado Padua Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental 3 Formação de professores para inclusão da Educação Ambiental no Ensino Fundamental .................... 8 3 Aurora Maria Figueirêdo Coêlho Costa Reflexões sobre o panorama da Educação Ambiental no ensino formal .................................... 8 9 Mônica Meyer Conclusões de um diagnóstico preliminar de projetos de Educação Ambiental nas escolas ...................................... 9 3 Coordenação-Geral de Educação Ambiental Considerações finais ......................................................... 101 Anexos ................................................................................ 115 4 Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Apresentação A Coordenação-Geral de Educação Ambiental (Coea) passou para o âmbito da…

variáveis, teste de hipóteses e estatística, alargou-se para contemplar uma metodologia de investigação que enfatiza a descrição, a indução, a teoria fundamentada e o estudo das percepções pessoais. Designamos esta abordagem por "Investigação Qualitativa". A influência dos métodos qualitativos no estudo de várias questões educacionais é cada vez maior. Muitos dos investigadores educacionais manifestam uma atitude positiva face às mudanças que se têm vindo a verificar nas estratégias de…

DE ANTROPOLOGIA E FORMAÇÃO DE ANTROPOLÓGOS: CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO E MESTRADO PROFISSIONALIZANTE Elisete Schwade ................................................................................................ 351 A EXPERIÊNCIA DA UCG/IGPA E O MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM GESTÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL Manuel Ferreira Lima Filho ............................................................................ 357 COMISSÃO DE ENSINO DE ANTROPOLOGIA GESTÃO 2004/2006 APRESENTAÇÃO…

dimensões fundamentais do processo educativo. Este volume, o nº 32 da Coleção, propõe uma série consistente e articulada de reflexões sobre a produção e a reprodução da homofobia na educação, especialmente no contexto da escola e nos espaços ligados a ela. Rigorosa e minuciosamente examinada a partir dos instrumentos fornecidos pelas ciências sociais e humanas, a homofobia (compreendidas também a lesbofobia, a transfobia e a bifobia) evidencia-se como um grave problema social cujo…