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Autismo na Infância 1 Autismo na infância O autismo é um transtorno neurobiológico, causado por uma disfunção do sistema nervoso central, que compromete a capacidade da criança em estabelecer comunicação com o outro, compreender e falar, afetando assim o seu convívio social. 2 OBJETIVOS *Identificar o autismo na criança. *O comportamento da criança. 3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA a) Prática Simulada: Pesquisamos sobre autismo na infância tendo como base onde trabalhamos. Realizamos este trabalho em sala de aula, nos dias de atividades acadêmicas, e também na biblioteca. O trabalho vai ser apresentado através de slides. 4 CRONOGRAMA DA PRÁTICA ETAPA DATA/PERÍODO AÇÃO C/H RESULTADO ORIENTAÇÃO 20/10/2013  Orientações gerais sobre a Prática.  Definição das equipes.  Definição do tema tendo como base os Termos de Referência.  Definição da tipologia da Prática. 04  Letícia Amanda Steinbach Natália Back Sabrina Kraus Gonçalves  Processo de Aprendizagem Prática simulada. ESTUDOS PRELIMINARES 01/11/2013  Estudos relacionados ao conteúdo do tema (leitura de livros, textos, revistas). 10  Fizemos anotações sobre o conteúdo do autismo na infância PLANEJAMENTO 26/10/2013  Processo de Aprendizagem.  Organizamos na forma de um resumo e colocamos em slides.  Usaremos para a apresentação o notebook e o projetor multimídia. 30  Plano da aula a ser ministrada. EXECUÇÃO 30/11/2013  Apresentação da aula planejada

VOLPATO, S. R. P . 1e2Departamento de Enfermagem – Faculdades Integradas de Ourinhos – FIO/FEMM RESUMO O autismo é considerado como um transtorno do desenvolvimento caracterizado pela incapacidade qualitativa na integração social, na comunicação verbal e não-verbal, com uma série de atividades e interesses muito restritos, com início antes dos 3 anos de idade. O presente trabalho estabeleceu como objetivo um estudo sobre o autismo e as dificuldades do profissional de…

federal 12.764 sancionada em 28 de dezembro de 2012 pela presidenta Dilma Rousseff, que criou a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo. As pessoas com autismo têm dificuldades na imaginação e na percepção do mundo, mas não quer dizer que não entendam o que se passa ao seu redor e que não tenha essa capacidade. Nosso trabalho enquanto pais e profissionais é estimulá-los. O importante é que tenhamos uma coleção de histórias e músicas. A…

AUTISTAS ____________________________________________________________ RESUMO Neste trabalho se discute o que é o autismo, como essa doença interfere na vida da criança, como se dá o seu diagnóstico e como a criança pode se desenvolver na vida escolar, mesmo apresentando esse transtorno. Discute-se também a importância do diagnóstico precoce da doença, para que possa trabalhar com tratamentos e ajudas específicas para o desenvolvimento intelectual. Busca mostrar a importância de um…

AUTISMO E SUAS LIMITAÇÕEs RESUMO A proposta dessa atividade é entender o que relmente significa o Autismo, e através dela poder conhecer melhor e conseguir identificar na infãncia, uma criança com a síndrome. Autismo comprovadamente não tem cura. É uma distúrbio do desenvolvimento que normalmente surge nos primeiros três anos de vida da criança, ocorre em aproximadamente dois a sete em cada 1.000 indivíduos. Isso significa cerca de 1/10 desses indivíduos na extremidade grave…

Colóquio do LEPSI do IP/FE-USP - Autismo: controvérsias na psicanálise Página 1 de 4 Services How to cite this paper On-line ISBN 85-86736-12-0 An. 4 Col. LEPSI IP/FE-USP Oct. 2002 Autismo: controvérsias na psicanálise Fulvio Holanda Rocha RESUMO Discute-se introdutoriamente a polêmica diferenciação entre autismo e psicose infantil no interior do referencial psicanalítico lacaniano. Este campo teórico se divide no tocante à defesa da inclusão estrutural do autismo como…

mediação, pessoas com autismo desenvolvam processos de interação social, condição fundamental para qualquer processo de desenvolvimento e inclusão real. A educação especial para crianças autistas engloba uma metodologia específica e, às vezes, um tratamento medicamentoso. Em crianças com acometimentos menores, o aproveitamento é bastante observável, tanto no aspecto cognitivo dos conteúdos e sua aplicação, quanto no aspecto social. Já as crianças severamente comprometidas obtêm melhorias…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD- Núcleo de Ensino a Distância MARCELA SUELY MODESTO GONÇALVES AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOIANÉSIA DO PARÁ 2011 MARCELA SUELY MODESTO GONÇALVES AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado para integralização de trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em pedagogia do centro universitário Leonardo da Vinci – INIASSELVI. Professor (a) tutor (a) Externo: Tiesse Teixeira Junior GOIANÉSIA DO PARÁ 2011…

fÇsica como meio facilitador do desenvolvimento psicomotor do indivÇduo com autismo Joyce Ribeiro Caetano1 Orientadora: Daniela Dias** Resumo – Trata-se de uma revis•o de literatura que tem por objetivo discutir como a Educa‚•o Fƒsica contribui para o desenvolvimento das potencialidades do indivƒduo com Autismo. Sendo o autismo escolhido como tema por se tratar de uma defici„ncia ao mesmo tempo complexa e instigante, ao passo de tornar-se um desafio para os profissionais que buscam…

AUTISMO – EDUCAÇÃO FÍSICA Barcelona ‘96 Congresso Autismo - Europa Título: Ensinando Educação Física e Indicando Exercicios em uma Situação Estruturada e em um Contexto Comunicativo: Foco na Integração Social Autora: Marialice de Castro Vatavuk ----------------------------------------------------------------------------------------------------- O principal objetivo desta apresentação é definir alguns princípios e considerações práticas a respeito do desenvolvimento e da…