a botanica no cotidiano

O TRABALHO EM CAMPO E O ENSINO DE BOTÂNICA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIOLOGIA: UM ESTUDO PRELIMINAR THE FIELD’S CLASSES AND THE BOTANY TEACHING IN THE BIOLOGY COURSES: A PRELIMINARY STUDY Janice Schwantes1, Marisa Terezinha Lopes Putzke2, Jair Putzke3, Rossano André Dal-Farra4 1 Mestranda no PPGECIM da ULBRA-RS/janiceschwantes@yahoo.com.br 2 Professora UNISC/marisa@unisc.br 3 Professor UNISC/jair@unisc.br 4 Professor PPGECIM ULBRA-RS/rossanodf@uol.com.br RESUMO O trabalho em campo representa um método eficiente no ensino de Botânica como uma atividade complementar às aulas teóricas, tornando possível a aprendizagem significativa pelo maior conhecimento das espécies locais e contribuindo para a Educação Ambiental. Portanto, avaliar as aulas de campo permite uma melhor compreensão a respeito do ensino de Botânica nos cursos de Graduação em Biologia, sendo este o objetivo deste estudo. Dados de trinta e três questionários aplicados a estudantes de Biologia foram analisados e os resultados parciais são apresentados neste artigo. Palavras-chave: Aprendizagem significativa, educação ambiental, ensino de Botânica, ensino de Ciências, trabalho em campo. ABSTRACT The field’s classes are an efficient method in botany teaching as a complementary activity to theoretical classes, making possible the meaningful learning by the increase of knowledge about the local species and contributing to the environmental education. Therefore, evaluate field’s…

O que é Biologia? Biologia Biologia é a ciência da vida. Os biólogos estudam a estrutura, função, crescimento, origem, evolução e distribuição dos organismos vivos. Vamos considerar nove campos da biologia, cada um dos quais consiste de vários subcampos: Bioquímica: o estudo das substâncias materiais que compõem os seres vivos Botânica: estudo das plantas, incluindo a agricultura Biologia celular: o estudo das unidades de celulares básicos dos seres vivos Ecologia: o estudo de…

distintos de quebra de dormência (água quente, ácido sulfúrico a 1% e escarificação mecânica), bem como um teste sem qualquer tipo de tratamento, denominado de controle claro, que será adotado como padrão de germinação .Quanto aos grupos de vegetais, adotamos as seguintes espécies: Helianthus annuus, popularmente conhecido como girassol, pertencente à família botânica Asteraceae (dicotiledônea) ; Phaseolus vulgaris L., popularmente conhecido como feijão, pertencente à família…

A Prática como Estratégia para Aprender Botânica: Discutindo as Relações entre Teoria e Prática na Práxis do Professor Carlos Lacerda de Gois1 Resumo Este trabalho investigou a utilização da aula prática antes da teoria, como proposta metodológica aos alunos do Curso de Biologia, na construção dos conhecimentos de Botânica. As razões que levaram à realização do mesmo baseiam-se,…

CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DO ENSINO MÉDIO: FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA TURMA INICIAL Paradigmas, espécies ancestrais e o ensino de Zoologia e Botânica Prof. Dr. Dalton de Souza Amorim E Material Pedagógico para uso do professor Venda Proibida (16) 3602-3670 e-mail:teiadosaber@ffclrp.usp.br Acompanhe a programação pela internet: http://sites.ffclrp.usp.br/laife Coordenação Geral Prof. Dr. Mauricio dos Santos Matos TEIA DO SABER 2005…

BIOLOGIA PIONEIROS DA CITOLOGIA Antonie van Leeuwenhoek Comerciante de tecidos (e outros trabalhos), cientista (naturalista) e construtor de microscópios neerlandês/holandês. É comumente conhecido como o “Pai da Microbiologia” e considerado o primeiro microbiologista. Conhecido pelas suas contribuições para o melhoramento do microscópio, além de ter contribuído com as suas observações para a biologia celular (descreveu a estrutura celular dos vegetais, chamando as células de…

As origens da classificação de plantas de Carl von Linné no ensino de biologia Maria Elice Brzezinski Prestes * Patrícia Oliveira # Gerda Maísa Jensen § Resumo: Neste texto, serão apresentados os aspectos centrais do sistema de classificação, descrição e nomenclatura dos seres vivos proposto por Carl von Linné no século XVIII, particularmente no caso das plantas. Para que a sua contribuição à História da Biologia seja contextualizada, serão examinados alguns trabalhos anteriores…

de São Paulo. 6º Congresso da ABEQUA - Associação Brasileira de Estudos do Quaternário, Resumos, p.367-372, Curitiba,PR, Brasil. Scherer-Widmer, M. (2001). Dune revegetation with native species of restinga on the southern coast of Brazil. Journal of Coastal Research Special Issue, 34: 593-596. Falkenberg, D. de B. (1999). Aspectos da flora e da vegetação secundária da restinga de Santa Catarina, sul do Brasil. Insula, 28: 1-30. Freire, M.S.B. (1983). Experiência de…

INTRODUÇÃO O ensino de genética deve proporcionar aos alunos o desenvolvimento da competência para que possibilite aos discentes conhecimentos adquiridos no cotidiano e entenda os princípios básicos que norteiam a hereditariedade para que saibam como são transmitidas as características, compreendendo melhor a biodiversidade, assuntos esses abordados no ensino de biologia. De acordo com os PCNEM (Parâmetros curriculares para o ensino médio), o ensino de biologia é desafiador para os…

Trabalho de Biologia Charles Darwin e Jean Baptiste Lamarck Charles Darwin Charles Darwin foi um notável cientista do Séc. XIX (1809 - 1882), autor da teoria da evolução das espécies através da seleção natural. Dê uma breve espreita dela à vida de um homem que mudou a forma de vermos a Natureza. Charles Darwin nasceu a 12 de Fevereiro de 1809 na cidade rural de Shrewsbury, na Inglaterra. O seu pai, Dr. Robert Darwin, foi um físico proeminente da época. A sua mãe,…