Paisagem E Espaço Geografico Questoes

correntes do pensamento geográfico são: a geografia tradicional, a nova geografia ou geografia quantitativa e a geografia crítica O modelo tradicional de abordagem para o ensino geográfico, ainda hoje, apesar de já ter sido superado, é muito utilizado por muitos professores. Esse modelo se reflete nos métodos e nos conteúdos de ensino, para os quais é importante a informação sobre as áreas da superfície terrestre, bem como a memorização dos elementos da paisagem, como rios,…

6508 JOSILAINE PEREIRA GONÇALVES – 13.1.7820 ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA I Agosto/2014 TEMA: RECONHECENDO O ESPAÇO GEOGRÁFICO Disciplina: Geografia Série: 3° e 4° ano do ensino fundamental l N° de aulas: 3 a 4 aulas de 50 minutos Apresentação Mais do que vivenciar a prática geográfica por meio de atividades, o Projeto Reconhecendo o Espaço Geográfico, visa conscientizar os alunos e toda comunidade escolar sobre a importância de se conhecer o ambiente em que está…

Pode compreender como diferentes sociedades interagem com a natureza na construção de seu espaço, as singularidades do lugar em que vivemos, o que o diferencia e o aproxima de outros lugares e, assim, adquirirmos uma consciência maior dos vínculos afetivos e de identidade que estabelecemos com ele. Também podemos conhecer as múltiplas relações de um lugar com outros lugares, distantes no tempo e no espaço, e perceber as marcas do passado no presente. Um trabalho pedagógico que visa a ampliação

ocorreu em decorrência da própria evolução do pensamento geográfico e a influência de cada corrente foi, sem dúvidas, determinante. No Brasil, ela se desenvolveu pelo viés de uma nova orientação da agricultura e pelas mudanças paradigmáticas. Inicialmente, a Geografia Agrária foi desenvolvida como parte da Geografia Econômica, e os estudos que envolviam esta área tinham, a agricultura, como foco principal. Seguindo este caminho, as questões sociais envolvidas na agricultura eram pouco…

História do Pensamento Geográfico Profa. Fabrícia 2013 2 – aulas 2, 3 e 4 MORAES, 1987, p. 13-43 MORAES, A. Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 7.ed. São Paulo: HUCITEC, 1987. 2 1. O OBJETO DA GEOGRAFIA 3 1. O OBJETO DA GEOGRAFIA - O rótulo Geografia – sua antiguidade, seu uso no cotidiano; - Controvérsias de seu objeto no campo científico – múltiplas definições que lhe são atribuídas; - O porquê da polêmica? Residiria que, a…

GEOGRAFIA DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE-IGDEMA Adriano de Araújo Lima José Caetano da Silva Neto UMA ANÁLISE SOBRE AS CATEGORIAS LUGAR, PAISAGEM E ESPAÇO NO LIVRO GEOGRAFIA SOCIEDADE E COTIDIANO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Maceió 2010 Adriano de Araújo Lima José Caetano da Silva Neto UMA ANÁLISE SOBRE AS CATEGORIAS LUGAR, PAISAGEM E ESPAÇO NO LIVRO GEOGRAFIA SOCIEDADE E COTIDIANO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do…

aulas. Nesta perspectiva, esse trabalho vem retratar o que os alunos pensam sobre a importância da disciplina de geografia para a sua formação e o ensino da mesma em sala de aula. Como também compreender qual é a relevância do conhecimento geográfico dos educandos, para que possamos refletir e perceber a construção teórica e prática das aulas de geografia na escola. OBJETIVOS: - Identificar a relação dos alunos com a matéria de geografia; - Perceber a visão dos…

deficiências teóricas e práticas, que confundiam o objeto e o método de estudos das duas disciplinas, desvalorizando o saber geográfico. A melhoria da educação e do ensino da geografia deve ter como objetivo propiciar ao aluno da educação básica, a alfabetização geográfica e análise, reflexão e crítica do espaço geográfico. Os alunos devem compreender os conceitos geográficos valorizando-os, assim como o profissional da educação e para isso a formação inicial reflexiva do professor é de…

para o primeiro ciclo e segundo ciclo, que os alunos deverão ser capazes de ler e compreender. Entre os objetivos gerais, podemos destacar os seguintes: 1. Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços; 2. Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação políticas institucionais e organizações coletivas da sociedade civil; 3.…

global, que dá sentido à sua realidade interna. Isso não significa que cada região não tenha suas particularidades. Pelo contrário, no desenvolvimento de sua obra, Milton Santos chega ao conceito de lugar, que abrange tanto um espaço de determinações externas quanto um espaço de solidariedade, de vivências internas. Região e lugar se identificam na cidade, onde há o encontro e o desencontro de múltiplos vetores da modernidade, no teatro das ações humanas. Desse modo, na cidade, Milton…