Pagina 148 Desafio De Aprendizagem Serviço Social

competências significa ir além desta tendência, é imprescindível criar novas estruturas organizacionais, que possam sustentar o desenvolvimento de competências, fortalecendo a organização para a o alcance das suas metas. Conforme Klein (1998), o desafio dos gestores é lapidar o ativo intelectual existente na organização transformando-o em conhecimento capaz de ser utilizado diretamente no processo da mesma forma que os ativos tangíveis. Figura 1 – Principais ativos intangíveis na…

SECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Sociocultural Disciplina de Área de Integração Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/2005 Programa de ÁREA DE INTEGRAÇÃO Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver ……. ……. … Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular ……. ……. … ……. ……. Bibliografia ………………….…

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação E-PORTFOLIO APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO PARTILHADAS EM E-LEARNING Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra sob a orientação do Professor Doutor António Dias de Figueiredo e do Professor Doutor Joaquim Armando Gomes Alves Ferreira Dina Isabel Mendes Soeiro Coimbra, 2003 2 Agradecimentos Gostaria de deixar a minha sincera gratidão a todos os

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA PARA A PRÓXIMA DÉCADA 2011-2020 Miolo_desafios_ed_superior:Miolo_Jornalismo_Cidadao 12/3/12 10:47 AM Page 1 DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA PARA A PRÓXIMA DÉCADA 2011-2020 Brasília, 2012 Miolo_desafios_ed_superior:Miolo_Jornalismo_Cidadao 12/3/12 10:47 AM Page 2 Esclarecimento: a UNESCO mantém, no cerne de suas prioridades, a promoção da igualdade de gênero, em todas suas atividades e ações. Devido à…

prática cotidiana de uma empresa, colaborando para uma visão ampla das dificuldades existentes na implementação, execução e avaliação dos modelos de gestão, para a identificação do seu perfil profissional e suas atribuições, bem como identificar os desafios que deverá superar no exercício da sua profissão. O PIM é obrigatório e deverá ser realizado e contabilizado semestralmente, com carga horária de 100 (cem) horas e nota variando de 0 (zero) a 10 (dez), constituindo-se de trabalho…

........ 57 3.3.7 Tendências do Ensino a Distância ............................................................................ 60 3.4 A Dimensão Humana nas Estratégias de T & D do Sistema EAD ................... 61 3.4.1 Aspectos Humanos e Aprendizagem........................................................................ 61 3.4.2 Os Aspectos Humanos Pesquisados........................................................................ 67 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS .....................

SECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Sociocultural Disciplina de Área de Integração Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/2005 Programa de ÁREA DE INTEGRAÇÃO Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver ……. ……. … Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular ……. ……. … ……. ……. Bibliografia ………………….…

Brasileiro na Modalidade a Distância e a Inserção da UFPB Virtual nesse Contexto .............................................................................................. 47 Marta Maria Gomes Van der Linden Texto 5: Resultados Sociais e Avaliação da Aprendizagem na EAD ......................................... 53 João Vianney Valle dos Santos Texto 6: Conflitos sobre o Controle da Qualidade da Formação e sobre a Validade do Diploma ObƟdo por Educação a Distância…

PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Científica Disciplina de Sociologia Direcção-Geral de Formação Vocacional 2006 Cursos Profissionais Programa de SOCIOLOGIA Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. Caracterização da Disciplina ……. ……. … 2 2. Visão Geral do Programa …………. …...... 3 3. Competências a Desenvolver. ………. …. 5 4. Orientações Metodológicas / Avaliação …. 5 5. Elenco Modular…

Universidade Federal de São Paulo Campus Baixada Santista Após a conclusão do curso de graduação em Serviço Social, muitas eram as dúvidas sobre qual campo de atuação eu iria ocupar. Hoje, estar inserida em um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva trouxe a oportunidade de vivenciar concomitantemente os espaços acadêmicos e dos serviços, de tal forma que pudesse ter acesso a um conhecimento mais real, vivo. Entendo que os Programas de Residência Multiprofissionais