Os Textos São Escritos Ou Orais

entre as atividades de falar e escrever, usando, para tanto, os conceitos da retextualização. A discussão que fazemos sobre a retextualização segue os preceitos teóricos de Marcuschi (2001). Estaremos observando os registros escritos de duas alunas, verificando, a partir do texto oral da professora, a retextualização que uma delas realiza, uma vez que a outra aluna observada apenas anotou o que a professora pôs no quadro, não retextualizando absolutamente nada. Num primeiro momento,…

Plano de Aula : Leitura de parlendas na alfabetização inicial Objetivos - Ler textos conhecidos de memória, ajustando o oral ao escrito. - Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema de escrita alfabético. Conteúdo - Leitura. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado Um mês. Material necessário Livro Salada, Saladinha (Maria José da Nóbrega e Rose Pamplona, 56 págs., Ed. Moderna, tel. 0800-17-2002, 20 reais), cartolinas e lápis de cor. Desenvolvimento 1ª etapa

conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização programática: 2.º Ciclo 3. Organização programática: 3.º Ciclo 4. Referenciais disponíveis III Parte: Anexos 1. Lista de autores e textos 2. Materiais de apoio 3. Conselho Consultivo 4. Grupo de trabalho Índice 2 Introdução 1. O conjunto de programas de Português1 para o Ensino Básico a seguir enunciados decorre de um trabalho desenvolvido…

Ensinar a ler textos diversos é permitir que jovens brasileiros sejam herdeiros e continuadores da cultura universal, capazes de intervenções cada vez mais críticas e atuantes. Muito se escreve e se lê a respeito da importância da leitura na sociedade contemporânea e uma questão a considerar-se é o letramento, a produção e a circulação dos textos escritos. A capacidade leitora de uma pessoa influenciará seu acesso à cultura circulante, possibilitará a interação com os textos diversos, abrirá

Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática,1998.) Em tempos de total exigência para que, efetivamente, a linguagem seja o real passaporte para a cidadania, nós, educadores, temos de ter claro que próprio conhecimento se põe a serviço de determinado interesse, servindo para qualificar e discriminar os sujeitos. A linguagem, como prática que responde às necessidades de não existe sociedade ou indivíduo sem linguagem; as relações sociais se constituem pela linguagem e são por ela constituídas.

Brenda Oliveira Santos Curso: Psicologia- CAL Ficha de Leitura Referência bibliográfica: COSTA VAL, M. G., Redação e Textualidade. São Paulo, Martins Fontes: 1991. Objeto: Retrata o que é texto, quais seus fenômenos de produção e seu papel determinante e fala dos conjuntos e das características que fazem com que um texto seja um texto, sendo eles textualidade, coerência e coesão. Objetivos: 1. Ser uma unidade de linguagem em uso. 2. Cumprir uma função identificável num…

..................................... 01 1. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA EQUIPE............................................................ 01 Relevância dos usos da linguagem escrita e oral..... .......................................................................... A importância do trabalho com textos na sala de aula para alfabetização e leitura no processo de alfabetização...................................................................................................................

Texto expositivo  O objetivo do texto expositivo é informar o leitor sobre um determinado referente.  Os textos expositivos são utilizados em discursos da ciência, da filosofia; em livros didáticos, em divulgação científica.  Previsto teoricamente em 1928 , a primeira observação experimental do pósitron foi feita em 1932 pelo norte- americano Carl David Anderson.  FERRO, Luís Cláudio. O que é pósitron. Revista Globo Ciência . Texto de opinião  O texto…

oportunidade de participar de leitura com textos que conhecem de memória (parlendas, advinhas, canções, cantigas populares, quadrinhas, trava-línguas, poemas etc.), diariamente, no início do ano, ou enquanto a maior parte da turma ainda não estiver lendo convencionalmente. As atividades de leitura e escrita com esses textos que pertencem à tradição oral (e que conhecem de memória) podem possibilitar avanços em suas hipóteses a respeito da língua escrita. Com texto na mão, sabendo de…

desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos que sabem de cor, as crianças têm de fazer a correspondência entre as partes do texto que já sabem com os trechos escritos, descobrindo a relação entre fonema e grafia, conhecendo letras novas e como se dá a segmentação das frases em pedaços menores e…