Os Textos Ilustram Algumas Informações Discutidas Na Aula

de todos? Em minhas observações de aulas realizadas em escolas da educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos anos de 2007 e 2008, não relatei nenhuma iniciativa ou projetos do pedagogo docente em abordar a questão ambiental. Assim, me questiono porque durante minha vida escolar ouvia sempre que preservar é a melhor maneira de salvar o planeta terra, e nas minhas aulas de Ciências, Geografia e até mesmo nas aulas de interpretação de texto havia esse discurso.…

novas idéias, novos estilos, novas identidades, novos valores e novas práticas sociais. Se o projeto Gênero e Diversidade na Escola contribuir, um pouco que seja, para a formação de uma geração que entenda o caráter vital da diferença (pelo menos de algumas delas), já terá cumprido em grande medida seu objetivo. . 15 Módulo I Diversidade . 17 Módulo I: Diversidade | “Diferentes, mas não desiguais!” “viva a diferença” Esses dois slogans ilustraram campanhas de…

incomoda o senso comum, gera debates acalorados que resultam no Projeto de Lei nº 1676/99, do deputado Aldo Rebelo, e o problema da fixação no homem-massa na crença de que a infra-estrutura econômica determina a linguagem. A investigação apontou algumas escolas científicas que explicam o fenômeno do anglicismo no contexto do senso metacomunicacional e escolas científicas em que cultura e civilização são vistas em uma relação contraditória, gerando uma dialética própria em que ao mesmo…

A Gramática de Libras A Língua Brasileira de Sinais Apresentação Objetivos Informações Iniciais Alternativas de Aprendizagem do Professor 1. Introdução 2. Estrutura Lingüística da LIBRAS 3. Aquisição da Linguagem por Crianças Surdas 4. Introdução à Gramática de LIBRAS LUCINDA FERREIRA BRITO Doutora em Lingüística Departamento de Lingüística e Filologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro As línguas de sinais são línguas naturais porque como as línguas…

amizade construída. Valeu por todos os apuros e alegrias compartilhadas. Aos nossos pais a nossa eterna gratidão e o reconhecimento pelo esforço em nos educar e paciência em nos apoiar nesse momento. A todos os professores da PUC Minas Arcos que de alguma maneira nos ajudaram com seus conhecimentos. Principalmente a nossa orientadora Júlia Amorim por nos auxiliar na conclusão desse sonho. taram e aos que nro perso conhecimento. blicit=a por ter sido voc…

FEDERAL DA BAHIA – UFBA Faculdade de Educação – FACED Programa de Pós-Graduação em Educação Políticas Públicas: Tecnologias da Informação e Comunicação e Novas Práticas Pedagógicas TÂNIA MARIA HETKOWSKI Orientador: Nelson De Luca Pretto Texto a ser submetido à Banca de Defesa no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Salvador (Bahia) janeiro…

universidades, quanto na escola e no Sistema Educativo, há dois paradigmas de formação contínua. Um, hegemônico, tradicional2 (o qual, de forma alguma classifico como inadequado ou impróprio, uma vez que também tem sua contribuição para a formação pessoal e profissional do docente) a partir do qual o professor deixa a escola, participa do “curso” e volta para a sala de aula onde deve aplicar o conhecimento recebido sem o devido acompanhamento e apoio. Paradigma, este, entretanto, que…

fazendo tanto o estudo de caso de cada um dos professores, como o estudo de caso de seis unidades de ensino que tiveram lugar nas suas aulas e cuja análise diacrónica permitiu evidenciar as mudanças mais significativas que foram tendo lugar nas práticas lectivas destes professores, especialmente ao nível da selecção das tarefas e da comunicação na sala de aula. Os estudos de caso podem ter diversos propósitos. Como trabalhos de investigação podem ser essencialmente exploratórios,…

novas idéias, novos estilos, novas identidades, novos valores e novas práticas sociais. Se o projeto Gênero e Diversidade na Escola contribuir, um pouco que seja, para a formação de uma geração que entenda o caráter vital da diferença (pelo menos de algumas delas), já terá cumprido em grande medida seu objetivo. . 15 Módulo I Diversidade . 17 Módulo I: Diversidade | “Diferentes, mas não desiguais!” “viva a diferença” Esses dois slogans ilustraram campanhas de…

do Aluno de Graduação. Leia com bastante atenção, pois ele será muito útil em sua vida estudantil. Aqui você encontra informações sobre a história da nossa instituição, sua estrutura organizacional, as diversas formas de atendimento aos alunos, as possibilidades em pesquisa e extensão universitária, as possibilidades de intercâmbio, as representações estudantis, enfim, informações sobre todos os recursos que disponibilizamos para que você se torne um excelente profissional e,…