Os Teoricos Da Educação Infantil

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Dr.Rerison Rodrigues De Oliveira. Valparaíso – GO 2013 Introdução O presente trabalho é resultado da pesquisa sobre alguns teóricos que contribuíram com a História da Educação em…

Ordália A. A EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA A HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Palestra proferida no 14º. Congresso Brasileiro de Educação Infantil-OMEP/BR/MS, em Campo Grande/MS, 2002. Este texto se propõe a apresentar ao leitor informações importantes sobre os teóricos que contribuíram para pensarmos as práticas da Educação Infantil. 1- A autora apresenta duas tendências contrárias que motivaram a construção de propostas pedagógicas, quais foram elas? 2- Situe no texto os principais…

FACULDADES OPET - FAO EDUCAÇÃO INFANTIL O INÍCIO DA RELAÇÃO ESCOLA E INDIVÍDUO Curitiba 2011 Ana Paula Mendonça Soares Emilyn Caroline de Jesus Solange da Silva Martins Sueli Jahn Bijega Vanusa Lemes Leal Viviane de Jesus Gertrudes EDUCAÇÃO INFANTIL O INÍCIO DA RELAÇÃO ESCOLA E INDIVÍDUO Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia, das Faculdades…

SEMESTRE -2014 02/08/2014 TURMA III - Psicologia da Educação (Profª Cristina) e Educação Especial (Profª Cássia) TURMA IV - Educação Especial (Profª Cássia) e Estágio (Profª Cristina) TURMA V – MONOGRAFIA E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (PROF. MOACIR) 09/08/2014 TURMA III – Estágio Supervisionado (Profª Cristina) TURMA IV – Normas Instituintes da Educação Brasileira (Profª Nara) 13/09/2014 TURMA III – Normas Instituintes da Educação Brasileira (Profª Nara) TURMA IV…

ORIENTADA Atividades em Pesquisa segundo as linhas de pesquisa da Faculdade de Psicologia no contexto de seus diversos laboratórios. ATIVIDADES AUTÔNOMAS DE PRÁT PROFISS EM EDUCAÇÃO I Atividades extra-classe, correlatas aos conteúdos profissionalizantes da disciplina. Atividades Autôomas de Prática Profissional em Educação I. ATIVIDADES AUTÔNOMAS DE PRÁT PROFISS EM SAÚDE I Atividades extra-classe, correlatas aos conteúdos profissionalizantes da disciplina. Atividades Autônomas de…

INTRODUÇÃO História da Educação Infantil A instauração da Sociedade Moderna no século XVI provocou mudanças econômicas e políticas na estrutura social e estimulou a classe burguesa a reivindicar formas mais concreta de vida, pois não mais lhes bastavam uma educação dogmática, os mesmos solicitavam uma educação que lhes dessem condições de dominar a natureza. Somente no início do século XVII surgiram às primeiras preocupações com a educação das crianças, resultantes da…

maternal, e investiga as relações interpessoais entre adultove criança, professor e aluno e a relação família e criança. Para elucidar essas questões, buscou-se o referencial teórico de Piaget, Humberto Maturana e Wallon. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o desenvolvimento da afetividade infantil e quais os fatores que contribuem para o desenvolvimento da criança. A pesquisa apoiou-se em uma turma de maternal I com crianças de aproximadamente três anos de…

------------------------------------------------------- Planejamento - Estágio Supervisionado ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA WANDERLEY JUNIOR SÃO JOSÉ –SC CURSO MAGISTÉRIO COM HABILITAÇÃO EM ED. INFANTIL E ANOS INICIAIS. DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROFESSORA: IVANIA SILVA RITA PLANO DE ENSINO DE ESTÁGIO FME – FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL – 2011 JUSTIFICATIVA “Ensinar é uma arte. Assim sendo, não é algo que se aprende…

na Educação Infantil: Vygotsky Marinalva dos Santos Santana Licenciatura em Pedagogia FTC –SSA-BA RESUMO: O presente trabalho objetiva realizar um estudo reflexivo, na concepção sócio – interacionista Vygotskyana. A discursão que se pretende realizar é sobre como ocorre o processo de ensino-aprendizagem por mediação e suas contribuições para educação…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR, CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VISÃO TEORICO-CRÍTICA VIVENCIADA NO CAMPO DE ESTÁGIO Barbara Beatriz Vaz1 Danúbia Sousa Roque2 Natallya Silva Silveira3 Oscar Ferreira Mendes Neto4 RESUMO O texto apresenta as relações estabelecidas entre teoria e prática no estágio em docência na Educação Infantil (EI), com a finalidade de refletir e ressaltar a importância do brincar, cuidar e educar na formação da criança de 0-6 anos. Para isso, fez se uso de bibliografias