Os Temas Transversais Propostos Nas Diretrizes Curricular

Constituição de 1988, quando passa a ser considerada uma etapa que antecede o Ensino Fundamental. Ela engloba as creches (que atendem crianças de 0 a 3 anos) e as pré-escolas (que se voltam para as de 4 a 6 anos). A partir de 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei no 9394/96 – a Educação Infantil torna-se a primeira etapa da Educação Básica, que envolve os ensinos Fundamental e Médio, desvinculando-se, portanto, da Secretaria de Assistência Social. Nesse…

Este artigo adota como eixos referenciais as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Administração e em Ciências Contábeis discutindo a forma como valores de mercado, éticos e de responsabilidade social se encontram contemplados na formação dos profissionais dessas duas áreas. Para tanto, são tomados os conceitos de racionalidade instrumental e substantiva. Comparando o perfil desejado dos egressos é possível destacar que as Diretrizes para ambos os cursos se mostram…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 -…

formal: atuação do professor nas escolas municipais de Cruz das Almas- Bahia. 2014. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Biologia) – Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB, Cruz das Almas, BA. RESUMO Esta pesquisa que possui como tema Educação Ambiental (EA) no ensino formal: atuação do professor nas escolas municipais de Cruz das Almas – Bahia foi desenvolvida entre junho e outubro de 2014, objetivou-se analisar a prática docente vivenciada pelos professores de…

Prática Pedagógica – Atividades Currículo 1: Etapa II Atividade 1A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é um texto legal e está organizada em Títulos, Artigos e Parágrafos, alíneas. Em seu Título I, Artigo1, somos informados de seu conteúdo: a LDB disciplina a educação escolar brasileira. Leia o artigo 2, do Título II, e identifique, registrando por escrito: quais os princípios que devem reger o ensino no Brasil? A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de

pedagógico deve conter? • - A proposta curricular • - A formação dos professores • - A gestão administrativa COMPOSIÇÃO: • CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA • COMPOSIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Modalidades de Ensino, Organização e Estrutura. • PROJETOS DE APRENDIZAGEM • RECURSOS FÍSICOS E DIDÁTICOS • RECURSOS HUMANOS • EVOLUÇÃO/REGRESSÃO DAS TAXAS DE APROVEITAMENTO DE APRENDIZAGEM • CONSELHO ESCOLAR • CONTEXTO ESCOLAR.-DIAGNÓSTICO DA ESCOLA Organização curricular • DEFINIÇÃO: • Conjunto de…

investigação, reflexão e desenvolvimento de pensamento crítico valorizando o desenvolvimento de cada um e do coletivo; - Oportunizar a construção da autonomia, da cooperação, da interdisciplinaridade e instrumentalizar o coletivo para trabalhar temas transversais; - Fomentar a construção de valores éticos, afetivos, espirituais e o compromisso de cada um com a educação vivenciando a solidariedade e a justiça social; - Propiciar a integração entre direção, corpo docente,…

se aproximar de seu pai para compreender a diferença entre as duas perspectivas. Uma Conversa com o Pai Após um modesto jantar de comemoração de seu aniversário, Janjão começou a contar ao seu pai que fora apresentado na faculdade às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs – vide Anexo) para o curso de graduação em Administração Pública e como ele estava animado com o curso. Na conversa, ele destacou principalmente o recente processo de revalorização da formação em administração…

que irão dedicar-se à Matemática, mas a todos que desejam adquirir conhecimentos várias outras disciplinas. Quais as competências que devem ser adquiridas pelo aluno ao estudar Matemática? As seguintes competências estão definidas nas Diretrizes Curriculares do Ministério da Educação: • Representação e comunicação: leitura, transmissão de idéias, interpretação e produção de textos nas diversas formas características da Matemática. Algumas habilidades referentes a esta competência são: - Ler

então, considerar o universo cultural, social, político, econômico, esses condicionantes ajuda o educador a conhecer melhor o aluno, descobrindo quais as representações mentais prévias que os alunos levam consigo. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) - Educação Física, documento oficial do Ministério da Educação, a Educação Física na escola deve ser constituída de três blocos: |Jogos, Ginásticas, Esportes e Lutas |Atividades rítmicas e expressivas …