Os Professores Suas Teorias E A Concepção Construtivista

Paloma Silveira* RESUMO: O presente artigo pretende analisar como se deu a didática dos anos 90. Neste trabalho, abordaremos questões relevantes que influenciaram a didática dos anos 90, tais como: a pedagogia sócio-construtivista, que influenciou a metodologia dos docentes e as relações internas das instituições escolares; características e conceitos gerais da didática que serviram para estruturar todo o nosso estudo; e como a…

(1993) demonstra como a forma classificatória da Avaliação tem papel de destaque em todos os níveis do ensino (do fundamental ao superior). Esta ideologia tem ligação direta com antigas metodologias e técnicas pedagógicas. A crença popular é que os professores tendem a ser menos exigentes do que tradicionalmente e que as escolas não oferecem o ensino competente à semelhança das antigas gerações (pg 13). A grande problemática está no fator excludente da avaliação tradicional e seu…

que se afastasse por 12 anos da educação, ficou claro para ela que as informações e ideias que circulavam na educação não davam conta do problema do ensino, para ela o professor era um cego. E para ela isso não mudou, o professor ainda hora tem as mesmas insuficiências que ela tinha quando chegou à escola, mas hoje os professores tem à disposição conhecimentos que ajuda a iluminar os processos através dos quais as crianças conseguem ou não aprender. Quando iniciou sua docência ela não tinha um

admitir que se trate de uma pedagogia ou método de ensino, por ser um campo de estudo ainda recente, cujas práticas, salvo no caso da alfabetização, ainda requerem tempo para amadurecimento e sistematização. 2- Em que se distingue a pedagogia construtivista, em linhas gerais? O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos.…

ESTUDO DA TEORIA CONSTRUTIVISTA Goiânia 2014 WLADIMIR COURTE ESTUDO DA TEORIA CONSTRUTIVISTA Trabalho acadêmico coordenado pelo Professor Adriano Pires, responsável pela turma A01 do CRI 1010, tendo a nota deste, como parte de composição da N1. Goiânia 2014 RESUMO O Construtivismo é uma corrente teórica que procura em explicar o desenvolvimento do conhecimento humano de acordo com as suas interações na sociedade. Os teóricos…

Aprende: O Modelo Empirista é uma forma de ensino tradicional, onde o ensino se dá centrado no professor que dita, fala, decide, ensina, pois crê que somente ele pode produzir algum novo conhecimento no aluno. O Modelo Empirista de ensino é feito a partir da memorização, onde se inicia no processo de conhecer as letras, sílabas e sons. Esse tipo de Modelo de ensino só aprende se o professor ensinar, lhe transferindo o conhecimento. Assim o papel do aluno é escutar, realizar…

Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em duas correntes: o Construtivismo-Interacionista e o Sócio-Interacionista. 2.2.1 - Construtivismo-Interacionista As novas idéias colocadas pela abordagem Construtivista sugeriam que o aprendiz compreendia o mundo através da sua percepção, construindo significados para este mundo. Estas novas idéias…

APRENDIZAGEM Márcia Regina Cabral Orientadora Professora Ana Paula Lisboa Faculdade Avantis Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação Infantil, Séries iniciais e Gestão Escolar 30/03/2011 RESUMO O presente artigo apresenta uma visão geral das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento da aprendizagem, e analisando a possível compatibilidade entre as posições teóricas. A aprendizagem é uma mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do…

Pesquisa em Educação em Ciências Volume 02 / Número 1 – Març. 2002 AS NOVAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOB A PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA Flavia Rezende, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, UFRJ Neste trabalho refletimos sobre a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaboração de materiais didáticos e para a prática pedagógica. Inicialmente,…

proporcionar ao indivíduo um crescimento pessoal, possibilitando que ele se integre socialmente em determinado grupo. A escola tem como finalidade tornar esse indivíduo um membro ativo, capaz de provocar mudanças e criações culturais”. Nessa concepção, a intervenção pedagógica deve criar condições favoráveis para que os estudantes desenvolvam habilidades que os levem a aprender a aprender (COLL, PALACIOS e MARCHESI, 1995, p. 333). As mudanças sociais repercutiram também no conceito…