Os Processos Históricos Para A Formação Da Cultura Brasil

.............................................................................02 1. A ARTE COMO INTEGRANTE DOI CONTEXTO HISTÓRICO.......................04 1.1 Breve contextualização da Arte na produção cultural..............................................04 1.2 Panorama geral sobre a Arte na cultura ocidental....................................................06 1.3 Brasil: modelos estéticos importados.......................................................................10 2. A…

Linguística e Cultural Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de de Sociedade e diversidade no Contexto educacional;processo educativo no contexto histórico-filosófico;comunicação e linguagem;seminário I. Profs. Okçana Battini,Fábio Luiz da Silva, Bernadete Strang, Márcia Bastos, Lilian Salete A. M. Lima. …

LEI 10.639/2003 NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO , APÓS UMA DÉCADA –POSSIBILIDADES E DESAFIOS EM SEU PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO Maria Luiza Domingues Vale Diamantina 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI FACULDADE INTERDISCIPLINAR EM HUMANIDADES LEI 10.639/2003 NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO , APÓS UMA DÉCADA –POSSIBILIDADES E DESAFIOS EM SEU PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO Nome do Autor Maria Luiza Domingues Vale Orientador(a):…

Desafios atuais do Ensino Médio A escola contemporânea apresenta inúmeros desafios, hoje é impossível vislumbrar uma educação sem pensar na formação integral de nossos alunos. Nossa escola ainda é fragmentada, estamos distantes de uma formação integral – um aluno preparado para a vida, onde os conteúdos estudados contemplem as vivências da comunidade escolar, e que os conteúdos por ele apropriados gerem transformações na sociedade –. Na escola se reúnem estes alunos,…

Novas diretrizes curriculares para o estudo da História e da cultura a fro-brasileira e a fricaNa: a lei 10.639/03 Maurício Pedro da Silva Doutor e Mestre em Letras Professor de Literatura Brasileira – Uninove. São Paulo – SP [Brasil] maurisil@gmail.com A r t i g o s Neste artigo, procura-se discutir aspectos da Lei 10.639, sancionada em 9 de janeiro de 2003, que torna obrigatório o estudo de História e Cultura afro-brasileira, no ensino fundamental e médio e…

Introdução: Este trabalho tem como fundamento principal preservar a história da Educação e da Pedagogia escolar no Brasil, estudando e pesquisando sobre as influências recebidas de diversas partes do mundo, que formaram a educação que nós temos hoje em nosso País. A seguir apresentamos um relatório detalhado sobre nossas pesquisas com o título: “Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo” A história é a interpretação da ação transformadora do homem no tempo. A…

Acadêmico, Seja bem-vindo ao nosso curso de Pedagogia do Centro Universitário UniSEB Interativo. O curso de Pedagogia é autorizado pelo MEC (Portaria MEC nº. 2.969/2005) e proporciona aos seus graduados a formação de licenciado em Pedagogia conforme as Diretrizes Curriculares do MEC. Com a formação oferecida pelo Centro Universitário UniSEB Interativo você poderá atuar tanto como docente (na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental) como gestor da educação…

OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de História apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de História Moderna, Povo, Cultura e Religião, História do Brasil Colonial, Cultura e Sociedade na Modernidade, Seminário da Prática IV . Professores: Fabiane Taís Muzardo, Wilson Sanches, Gleiton Luiz de Lima, Fabiane Luzia Menezes Santos, Bernadete de Lourdes Streisky Strang. Alegrete 2014 …

em pleno gozo de seus direitos sociais. O descaso histórico com a educação do campo pode ser imputado, dentre outras coisas, pela compreensão de que o meio rural, que se caracterizava por pelo latifúndio, pela monocultura e pelo recurso a técnicas de produção muito rudimentares, podendo dispensar da educação e mesmo da alfabetização. Pode se indicar que a educação no campo se expressa no “ olhar” comprometido que desenvolve durante todo o processo educacional tendo como foco…

conceito de Educação não-formal – ENF - (GONH, 2001; INEP, 2001; SIMSON, 2001;) e refletirmos sua gênese através dos Movimentos Sociais (TOMAZI, 1993; GONH, 2003) e da cidadania ativa (PAOLI, 2003) em dois períodos históricos distintos. O primeiro refere-se ao período pré-ditadura militar no Brasil (1964), com destaque para os movimentos de Educação Popular (FREIRE, 1979; BRANDÃO, 1982; GÓES, 2001), como é o caso da Campanha “De Pé no Chão Também se Aprende a Ler”, deflagrada em Natal…