Os Principais Aspectos Da Brinquedoteca

Santa Marli Pires Dos Santos (org.). Brinquedoteca O Ldico Em Diferentes Contextos. 14ed Petrpolis, RJ Vozes, 2011. O livro enfoca palestras, mesa-redonda, relatos de experincias e convvio cientfico. Podemos perceber que, oferece uma viso geral sobre brinquedoteca desde sua origem at o acervo ldico atual, e ainda possibilita conhecer diferentes experincias atravs dos relatos de autores que acrescentam sua bagagem nesse tema Ldico. Assim como, brinquedotecas de universidades,…

- Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.SILVA, Patrícia. A canção pré escola : amarelinha. 2 ed. São Paulo: Edições Paulinas, 1985.AZEVEDO, Antonio Cristina Peluso de. Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares. Campinas, SP: Editora Alínea, 2011. Edição especial.SANTOS, Santa Marli Pires dos (org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. 8 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.FABER, Adele e MAZLISH, Elaine. Como falar para o aluno aprender. São Paulo: Summus,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP BRIGADEIRO- SP CURSO PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Maria Marcela S .Abreu *RA 1299397574 Sandra M. de Jesus Martins *RA 6789430963 Zildene da Silva Soares * RA 6500237885 A Importância da Brinquedoteca na Prática Pedagógica TUTOR : DÉBORA OCSEMBERG SÃO PAULO 15/09/2014 INTRODUÇÃO  . Por meio das Etapas desenvolvidas podemos conhecer e respeitar as manifestações e necessidades individuais físicas,cognitivas, emocionais e afetivas nas…

nas brincadeiras................................................................................................................26 3.3 Análise sobre o levantamento estatístico.............................................................38 3.4 Brinquedoteca, espaço de alegria e aprendizado................................................40 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................42 REFERÊNCIAS…

melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o instrumento principal para o desenvolvimento da criança. O jogo, e a maneira como o professor dirigem o brincar, desenvolverão psicológica, intelectual, emocional, físico-motora e socialmente as crianças, e por isso os espaços para se jogar são…

promoção das atividades planejadas. 5-Introdução A Gestão Escolar é um aspecto que possui grande relevância na educação escolar. Sua função é de organizar, articular recursos materiais, mobilizar ações humanas no sentido da construção dos processos sócio educacionais nas escolas, voltados para a formação dos sujeitos. A gestão não é um fim em si mesma, mas um meio, cujo principal objetivo e promover a qualidade do processo de ensino-aprendizagem (LEDESMA, 2008).…

“Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional”, 1ª serie. Ribeirão Preto, 25 de maio de 2015. Faculdade Anhanguera- UNIDERP. 1-Introdução A tecnologia na brinquedoteca na vida das crianças hoje tem um papel fundamental uma vez que vem proporcionar as crianças autonomia à aprendizagem, a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades de forma natural e agradável, brincando…

por objetivo apresentar os resultados da observação de crianças pertencentes as três fases do desenvolvimento infantil - primeira, segunda e terceira infância, respectivamente - em seus aspectos físicos, perceptuais, cognitivos, linguísticos e psicossociais. Como ferramenta essencial de compreensão de aspectos e fatores relativos ao desenvolvimento humano, a técnica de observação em ambiente natural se coloca como uma possibilidade de exercício na diferenciação do olhar e da interpretação à luz

desafios que tornarão a criança um agente da sua própria aprendizagem de forma mais lúdica. Vygotsky citado por Rego (2002, p.80): “considera o brinquedo uma importante fonte de promoção de desenvolvimento. Afirma que, apesar do brinquedo não ser o aspecto predominante da infância, ele exerce uma enorme influência no desenvolvimento infantil”. Portanto não devemos conceber a infância longe do brinquedo visto a importância do mesmo aqui referenciada. E principalmente de proporcionar o…

Kishimoto descreve que o jogo surge como inovação pedagógica por meio de Froebel, e passa a fazer parte da Educação Infantil como auxilio do desenvolvimento da criança. Huizinga apud Kishimoto (2003) aponta as características relacionadas aos aspectos sociais do jogo: o prazer demonstrado pelo jogador, o caráter “não-sério” da ação, a liberdade do jogo e sua separação dos fenômenos do cotidiano, a existência de regras, o caráter fictício ou representativo e a limitação do jogo, no…