Os fatores que interferem no processo cognitivo

outros, como conteúdo necessário à construção de formas mais amplas de conhecimento. Intervem nessa ordenação dos períodos cognitivos quatro fatores essenciais, porém, cada um isoladamente, insuficiente, que são: a maturação biológica, as experiências, as transmissões sociais e educativas, e a equilibração. A partir das explicações de Piaget a “maturação biológica” está ligada à maturação do sistema nervoso, que por sua vez limita-se a abrir possibilidades, excluídas até certos níveis de idade, o que supõe outras condições, das quais a mais imediata é o exercício funcional ligado às ações. Certamente a maturação biológica é um fator importante no desenvolvimento da inteligência, e permanece indissociável dos efeitos das experiências. Seguindo as explicações de Piaget, no segundo fator “experiências”, seria a experiência física, a ação dos objetos. Em particular, a lógica da criança não é tirada dos objetos, mas das ações que se exercem sobre eles. O que não é absolutamente a mesma coisa, quer dizer que a parte da atividade do sujeito é fundamental e, aí, a experiência tirada do objeto não basta. Para Piaget, experiência não é recepção passiva, e sim ação e construção progressiva de estruturas. Nunca são, portanto, suficientes em si, visto que devem ser organizadas pela inteligência. Nas “transmissões sociais e educativas” é a transmissão social, o fator educativo, no sentido amplo. Para que uma transmissão seja possível entre o adulto e a criança ou entre o meio…

Orientação Profissional e de Carreira” Capítulo 7: Quarta demanda-chave para a Orientação Profissional: Como ajudar o indivíduo a compreender seu processo de tomada de decisões e desenvolver um método de escolha? Enfoque decisional e cognitivo Esse capítulo apresenta como o enfoque cognitivo compreende e propõe intervenções nos processos de escolhas, contemplando para isso como são os processos de aquisição e tratamento da informação. A análise começa pelos comportamentos que ao serem…

ciência que busca compreender o processo evolutivo e o comportamento do ser humano. Para termo uma compreensão sobre a aprendizagem, devemos considera as grandes matrizes teóricas da psicologia no século XIX e suas elaborações. Essas teorias baseiam-se em diferentes visões do homem. E possível perceber, pelo menos dois modelos de teorias de aprendizagem: no modelo associacionistas a aprendizagem e concebida como estabelecimento de uma união entre estímulos e respostas, destaca-se o…

FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM FATORES FISIOLÓGICOS • • • • Maturação; Integridade dos órgãos sensorias; Fadiga (física e psicológica); Nutrição. FATORES COGNITIVOS • • • • • Raciocínio; Memória; Atenção; Percepção; Pré-requisitação. FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM FATORES AFETIVOS –EMOCIONAIS • • • • Motivação (Fator intrínseco); Incentivação (Fator extrínseco); Conflitos; Inibições (bloqueios); FATORES INDIVIDUAIS • • • Fatores hereditários; Personalidade…

diagnóstico compreende um aspecto particular de um processo mais amplo da avaliação psicopedagógica, por ser “um instrumento de medida quantitativa e qualitativa das questões que envolvem o fracasso escolar” (AZEVEDO, 2010, p. 42). as dificuldades de aprendizagem que recaem em fracasso escolar podem ser analisadas de três perspectivas: as de ordem social, que compreendem as diferenças sociais e culturais existentes entre os diferentes segmentos da sociedade; as referentes à própria…

PSICOLOGIA DO ESPORTE A Psicologia do Esporte tem como objetivo compreender e lidar com os fatores psíquicos que interferem nas ações do exercício físico e no esporte. Além disso, precisamos estar atentos na influência dos fatores cognitivos, motivacionais e emocionais que estão diretamente ligados na questão do desempenho esportivo. O Psicólogo do Esporte precisa estar atento a tudo que diz respeito ao atleta. Precisa trabalhar toda a sua história de vida dentro do esporte e dentro…

Ellen Cristina Almeida R.A: 7930689321 Selma Antoniolli de Oliveira R.A: 7717668421 TÍTULO DA ATIVIDADE PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR Tutor a distância: Profª Adriana Corniatti Piracicaba 05/06/2014 Publicação. Sumário Introdução 3…

III Usabilidade além do design: Modelo de análise integrada Tania Christoupolos 1 III Anexo - Conexões Científicas Usabilidade além do design: Modelo de análise integrada Tania Christoupolos 1- Resumo Este artigo apresenta um modelo integrado para testar a usabilidade de um sistema. Difere-se de outros anteriormente apresentados, pois considera em sua abordagem aspectos cognitivos e de comunicabilidade, além dos tradicionais aspectos de usabilidade e de arquitetura…

da Aprendizagem Tutora Presencial: Marzonete Duarte Christiane R. Borges Ferreira - RA 436256 Fabiana Matos Mendes Oliveira - RA 7927689382 Márcia Geany Pereira da Silva - RA 7981684477 ARAGUAÍNA-TO 2014 INTRODUÇÃO No desenvolvimento deste artigo ATPS (Atividade Prática Supervisionada) notamos que a ciência “Psicologia” em seus estudos sobre a aprendizagem e bastante extensa, estudaremos algumas teorias lembrando que existem inúmeras outras teorias da…

desenvolver-se quando existem constantes modificações no processo de ensino da atualidade. A aprendizagem significativa consegue promover o desenvolvimento pessoal do aluno valorizando as propostas de didáticas e as atividades em função de sua maior ou menor potencialidade para estimular a aprendizagem. Aprendizagens significativas pressupõem um procedimento de técnica de avaliação. Partindo-se desse principio podemos dizer que, a psicologia e de primordial importância para o…