Os Fatores Do Desenvolvimento Mental Jean Piaget

com a colaboração de José Breuer; A Interpretação dos Sonhos, em 1900, e, em 1905, Três Ensaios Sobre a Sexualidade, sendo essa última publicação uma tese sobre a sexualidade infantil, que é o centro de seu pensamento acerca da normalidade do desenvolvimento psico-sexual. Sua teoria atingiu grande popularidade nas décadas de 40 e 50, influenciando muitos seguidores. Para Freud, as relações afetivas desenvolvidas na infância principalmente nos primeiros cinco anos de vida, são…

fugindo da dor, podemos controlar a aprendizagem por meio da recompensa e punição, que nos mostra o prazer e o desprazer. Para a psicanálise e a teoria da aprendizagem quando se sente a necessidade de algo o indivíduo entra numa espécie de desequilíbrio mental e orgânico. Para Freud quanto mais prazer, menor a excitação e menos prazer, maior a excitação, é como se uma necessidade despertada, que fica insatisfeita produz a fantasia do que seria o ideal para satisfazer tal necessidade. Não…

pois há fatores além deste território que interferem no seu funcionamento e conseqüente mente na Educação. A escola é um local de convívio, de troca, de compartilhamento, um lugar ricamente social. Por sua importância, é comum que outras áreas cientificas se manifestem em sua construção. E através deste trabalho vamos ver e entender como a Psicologia e seus teóricos elaboraram teorias de aprendizagem que nos auxiliam nas praticas educacionais. Vamos conhecer como Freud, Jean Piaget, Wallon e

2014 A psicologia do desenvolvimento, com a ajuda das teorias do psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget, abrange uma área de estudo do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, efetivo-emocional e social, desde a sua concepção até sua idade adulta, referindo ao seu desenvolvimento mental e crescimento orgânico. É importante estudar o desenvolvimento humano para que o ser ainda na sua formação entenda que ele é terminado pela interação de vários fatores. Segundo…

......................................................................06 3- JEAN PIAGET........................................................................................................07 4- HENRY WALLON................................................................................................. 09 5- AS PRINCIPAIS TEORIAS DE LEV VYGOTSKY............................................11 5.1- Desenvolvimento..............................................................................

Instituto Teológico Quadrangular O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky e Wallon. Mirian Castelo Branco Oliveira MQCC Fortaleza – CE Novembro de 2011 SUMÁRIO Introdução___________________________________________01 Teóricos Jean Piaget, Vygotsky, Henri Wallon_____________02 Conclusão___________________________________________12 Introdução

reflexiva1 Vilma de Pícoli¹ Setembro de 2011 Resumo Este artigo visa investigar e demonstrar como as crianças deficientes visuais utilizam seus sentidos remanescentes para interagir com os objetos do meio a fim de desenvolver suas estruturas mentais e conceitos da realidade. Para atingir o objetivo proposto esta investigação utilizará uma revisão de literatura sobre o tema e observações de práticas da autora realizadas em escolas especiais e do ensino comum, apoiadas em autores que…

Jean Piaget nasceu em 1896 em Neuchâtel, Suíça, passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando o seu processo de raciocínio, por isso ficou conhecido pelo seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Mais tarde se tornou Doutor em ciências naturais pela Universidade de Neuchâtel. No início de sua carreira acadêmica, Piaget se interessou pela psicanálise. Mudou-se para Paris, onde pesquisou no colégio Grange-Aux-Belle para garotos, dirigido por

Psicologia do PLT 316 (HAYDT, 2006, pp. 29-54). Passo 2 Construtivismo no século XXI explicações cognitivas Piaget Vygotsky Waloon O indivíduo é o resultado do meio. É através da ligação entre os fatores internos e externos que se dá a aprendizagem. Ou seja, todo o conhecimento começa por assimilação pelas estruturas e esquemas do sujeito dos que recebe do exterior. O desenvolvimento com ênfase no papel do ambiente social e na aprendizagem; a aprendizagem se dá em colaboração entre…

............................................................................................4 ................................................................................................................................................5 3. JEAN PIAGET .................................................................................................................6 4. HENRI WALLON.............................................................................................................7 ...