intertextualização da primeira geração dos Annales e Homi K. Bhabha

Resumo O presente artigo delineia-se em torno de um debate intertextual entre a geração dos Annales de Lucien Febvre e Marc Bloch com o pós-modernismo de Homi K. Bhabha. A metodologia utilizada é de caráter bibliográfico, acerca da abordagem analítica dos processos de investigação e dos fundamentos da reconstrução metodológica do campo de estudos históricos de ambas as correntes teóricas. A saber, que a construção de conhecimentos científicos não é somente empírica como também histórica, buscou-se situar tanto a primeira geração dos Annales quanto o pós-modernismo aos seus pertencentes contextos históricos. Nesse sentido, percebeu-se que tais correntes teóricas possuem um dialogo condizente entre si, uma vez que as particularidades e divergências estão em grande escala relacionadas aos cenários contextuais em que estavam e estão envolvidas. Palavras-chave: Annales, pós-modernismo, histórico. INTRODUÇÃO Compreende-se que ao longo da história os conhecimentos teóricos e filosóficos diferenciaram-se de acordo com a sociedade e tempo em que estão inseridos. Nesse sentido, o presente artigo buscou correlacionar a primeira geração dos Annales à luz de Lucien Febvre e Marc Bloch com o discurso pós-moderno de Homi K. Bhabha. Compreende-se que o universo de pesquisa do presente artigo ocorre no intermédio de um longo tempo histórico, a saber, que a primeira geração dos Annales situa-se no início do séc. XX e o pós-modernismo de Homi K. Bhabha nos dias atuais.…

Escolas Históricas – discussão de um conceito a partir de dois exemplos principais: a “Escola Histórica Alemã” e a “Escola dos Annales” 7 ESCOLAS HISTÓRICAS – DISCUSSÃO DE UM CONCEITO A PARTIR DE DOIS EXEMPLOS PRINCIPAIS: A “ESCOLA HISTÓRICA ALEMÔ E A “ESCOLA DOS ANNALES” José D’Assunção Barros* Resumo: Este artigo tem por objetivo conduzir uma discussão inicial acerca da noção de “Escola” nos estudos historiográficos. Ao lado desta discussão, o conceito de “paradigma” também…

OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA E "UTÓPICA" DA HISTÓRIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTÓRICO José Carlos Reis( Departamento de História/UFMG) 1 - Sobre as Relações entre Tempo Histórico e Conhecimento Histórico: uma Hipótese As questões que guiarão a nossa reflexão poderiam ser assim formuladas: o que diferencia em profundidade as diversas "escolas" ou "programas" históricos? Qual a diferença profunda entre a história filosófica e literária, as escolas históricas…

UNIFAVIP Escolas históricas Aluna: Mylena Vitória Matricula: 151091745 Turma: TD01 Professor: Luis 1) História e verdade A escola metódica dita positivista busca a verdade objetiva. Estes historiadores metódicos, afirmam através de suas revistas não defender nenhum credo dogmático, apenas buscam o máximo de exatidão com suas fontes. O historiador deveria zelar pela objetividade, e escrever o que está objetivamente na fonte, um discurso frio, duro e sem qualquer…

REIS , José Carlos. Escola dos Annales – A inovação em história . SP : Paz e terra , 2000 ______________________________________________________________ Capítulo 1 : “Costuma-se definir essa diferença como uma ‘diferença de método’; novos objetos, novas fontes , novas técnicas, novos conceitos, novas instituições e obras e historiadores-modelo.”(9) “A base profunda de um método histórico é uma ‘representação do tempo histórico e é esta representação que diferencia as diversas escolas…

FICHAMENTO REIS, José Carlos. Escola dos Annales. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. - Citações Capítulo I: “OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICO E ‘UTÓPICA’ DA HISTÓRIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTÓRICO” “ a base de um método histórico é uma ‘representação’ que diferencia as diversas escolas e programas históricos.” (p.09) “Os gregos os criadores da história, tinham um pensamento profundamente anti-histórico. Tanto a poesia épica, de Homero, quanto a filosofia que…

Escola dos Annales primeira geração 1929 - 1946 A historia precisara de um novo rumo de nova maneira de ser contada e analisada, e para isso tinha que ter coragem pra mudar uma historia que não mais se convencia, que estava ligada a um tradicionalismo, a única forma de ser contada, então surgi a escola dos Annales através dos seus fundadores Lucien Febvre e Marc Bloch que dão um rumo a maneira de pensar e analisar a historia, que não podia mais só ser uma…

FICHAMENTO DO LIVRO: ESCOLAS DO ANNALES – A INOVAÇÃO EM HISTÓRIA Referencia Bibliográfica REIS, José Carlos. Escola dos Annales – A Inovação em História. São Paulo / Paz e Terra. 2000. JOSÉ CARLOS REIS José Carlos Reis é um grande historiador que procurou realizar uma história-problema em seu livro sobre os Annales, analisando suas realizações e tendências, com debate do qual se originam, suas diversas fases, seus grupos heterogêneos, seus membros e obras importantes na história,…

Fichamento livro: A Escola dos Annales- José Carlos Reis OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEORICO-METODOLOGICA E "UTOPICA" DA HISTORIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTORICO SOBRE AS RELACOES ENTRE TEMPO HISTORICO E CONHECIMENTO HISTORICO: UMA HIPOTESE. “[...]o que diferencia, em profundidade, as diversas "escolas ou "programas" hist6ricos? Qual a diferença profunda entre a historia filosófica e literária, as escolas históricas metódica, Historicista, marxista e dos Annales? O que seria…

“novos problemas”, “novas abordagens” e “novos objetivos”. Estes estudos contaram com a colaboração maciça de Jacques Le Goff. Algo que contribuiu, e muito, para esse movimento foi a Escola dos Annales, que está associada à revista dos Annales. Evidente que para esta nova história atingir sua existência mais completa, a mesma foi influenciada por grandes pensadores como Conte, Durkheim e outros. Descrever o significado de história nova é uma tarefa árdua, para Burke. O mesmo, então,…