Os Animais Educação Infantil

refletir que nessa unidade você será levado a refletir sobre ações indissociaveis na educação infantil: cuidar e educar.Não é uma tarefa fácil, principalmente quando requer do educador infantil uma profunda análise sobre as suas concepções de infância, bem como a análise das formas existentes de organizar o trabalho pedagógico, direcionada para as crianças de zero a cinco anos, pertencentes ao programa da educação infantil. Este fato se justifica infelizmente por encontrarmos ainda hoje…

ESCOLA SÃO GERALDO – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL, NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROFESSORA:MARIA IVONE DA CRUZ CARNEIRO ETAPA DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL PERÍODO: MATUTINO PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 3º BIMESTRE 2014 OBJETIVO GERAL: Proporcionar atividades diversificadas para desenvolver todas as áreas do desenvolvimento e cognitivas do aluno respeitando seus limites e suas potencialidades. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES…

| 3 | Considerações Finais | 07 | 4 | Referências bibliográficas | 08 | 1- Introdução Através do nosso projeto sobre o fundo do mar, queremos levar a criança a conhecer as espécies dos seres vivos do mar e ensiná-las a respeitar os animais e todas as espécies que no mar habitam, e dar a criança a oportunidade de construir idéias inovadoras que venham a proporcionar um planeta menos poluído e mais preservado. 2- Desenvolvimento Tema do projeto:…

METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmicos: Álife Fernandes, Ângelo Alves, Diego de Castro, Reiginaldo Ribeiro, Samuel Flávio. Professor: Reginaldo Lopes. METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Metodologia é o modo como você trabalha, ou seja, a maneira de desenvolver um trabalho. Todo professor descreve sua metodologia, que é a maneira como trabalha o conteúdo com os alunos, pode ser através de dinâmica, jogos, atividades…

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL / SUPERVISÃO EIXO OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA E PRÁTICA PEDAGÓGICA Centro de Educação Infantil MICHERROT. JOINVILLE 2008 SILVANA ZEFERINO DACHERI ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL / SUPERVISÃO EIXO OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA E PRÁTICA PEDAGÓGICA Centro de Educação Infantil MICHERROT

Musical • Propiciar a escuta de diferentes sons produzidos por brinquedos sonoros; • levar a criança a ouvir e aprender canções, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mãos etc.; • estimular a produção de sons diversos (vozes de animais, ruídos, palmas, batidas de pés…); • favorecer a exploração de materiais sonoros de corda, percussão e sopro; • promover o contato com obras musicais diversas; • gravar as produções e interpretações das crianças; • realizar,…

atende especialmente alunos da Educação Infantil à 4ª série. A área, de 80 mil metros quadrados, fica na Serra da Cantareira, vizinho ao Parque Estadual da Cantareira, um dos últimos remanescentes de Mata Atlântica de São Paulo, e oferece trilhas ecológicas, escalada na floresta, tirolesa, campo de futebol, horta, pomar, estufa e animais de fazenda. Entre as atrações, estão animais da pré-história (fóssil de um tiranossauro rex em tamanho real); safári com animais temáticos, como…

Conteúdo: dialogada, grupal e dinâmica. Objetivos: reconhecer os sons dos animais; identificar as figuras identificar o som dos animais. Procedimento Metodológico: 1° Momento: Será contada a história da “Galinha Ruiva “, fazer uma versão mais simples, utilizando o avental transparente 2° Momento: Os alunos irão confeccionar um cartaz com figuras de animais; eles mostrarão as figuras dos animais para a educadora recortar e colar. Não esqueça eles são muito pequenos…

de despertar na população mundial o respeito pela vida, pelas florestas e pelos animais. O homem desde a infância precisa ser incentivado a observar e compreender o meio ambiente e os animais, pois assim como os seres humanos, eles também pertencem à natureza e necessita deles para o equilíbrio. O projeto respeitando a natureza têm como público alvo alunos do nível IV (quatro anos) da escola de Educação Infantil Raio de Sol. Foi observado que algumas crianças estão agredindo as…

imitação e reprodução de atividades sociais, sobretudo o trabalho. Para o segundo, interessa investigar a cultura lúdica infantil, bem como o papel do jogo, mais especificamente o brinquedo, na impregnação cultural da criança. Arkin (apud ELKONIN, 1998, p. 40), escreve que para se construir “uma prática educativa sã, fecunda e estável” deve-se conhecer a história do jogo infantil, opinião compartilhada por Brougère (1995, 1997). Huizinga (1991), também traça uma história dos jogos a…