Organograma De Auto Escola

00 sob a orientação do (a) professor (a)-tutor (a) presencial Lucia Helena. Campo Grande - MS Junho /2012 SUMÁRIO 1. SUMÁRIO EXECUTIVO 4 2. Analise estratégica 4 3. DESCRIÇÃO DO NEGOCIO 4 4 ORGANOGRAMA 5 4.1 ANÁLISE DE RESPONSABILIDADES 6 5. PRODUTOS E SERVIÇOS 6 6 ANÁLISE DE MERCADO 7 6.1 ANÁLISE DE CONCORRÊNCIA 7 7. PLANO DE MARKETING 8 7.1 ANÁLISE SWOT 9 7.1.1 AMEAÇAS E OPORTUNIDADES 9 7.1.2 PONTOS FORTES E…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ESTUDANTE: ARTHUR ANTUNES GOUVEIA OLIVEIRA COMPONENTE: Psicologia Organizacional PROFESSOR: Celso ATIVIDADE Nº: 1 POLO: Maceió-AL LOCAL E DATA: 03/11/2014 Psicologia Organizacional sumário 1 Introdução.................................................................................................

“Souza’s Centro de Formação de Condutores “B” Ltda” 2. Nome fantasia: Auto Escola Modelo Ltda 3. Ramo de atividade da empresa: FORMAÇÃO DE CONDUTORES DE VEÍCULOS; ESCOLA, CENTRO DE, código CNAE 8599-6/01 4. Principal serviço/produto da empresa: habilitação para dirigir veículos automotores. 5. A auto escola apresenta 6 (seis) funcionários, além dos irmãos e sócios Pedro e Paulo Souza. 6. Organograma da empresa:

- Nome Fantasia: Auto Escola Dois Irmãos 3 - Ramo de Atividade: Educacional - Ensino Prático de Direção Veicular. 4 - Principal produto / serviço da empresa – Formação de condutores para Carros - Categoria “AB” 5 - Número total de funcionários: Cinco (contratados em regime da CLT) Funcionamento: de segunda a sexta- feira de 07:00 às 19:30hs e aos sábados de 08:00 às 12:00 hs. Perfil geral: O Centro de Condutores Irmãos Associados, mais conhecida como: “AUTO ESCOLA DOIS…

. 7 2.3.1 Processos.......................................................................................... 7 2.3.2 Benefícios........................................................................................ 10 2.4 Organograma............................................................................................. 11 3. Visão do profissional sobre a gestão de RH...................................................... 11 4. Visão da Equipe.........................

comunitário desde o planejamento, organização até a execução. Registro ___/___/___ ____________________ 3. Discutir como os jovens Adventistas devem se relacionar com as pessoas nas diferentes situações do dia a dia, tais como: a. Vizinhos. b. Escola. c. Atividades sociais. d. Atividades recreativas. Registro ___/___/___ ____________________ Registro ___/___/___ ____________________ IV - DESENVOLVENDO AMIZADE II - DESCOBERTA ESPIRITUAL 1. Memorizar e demonstrar o seu…

participação (colegiado escolar, grêmio estudantil, associações de pais, professores, aluno). Regência nas series inicias do ensino fundamental. Fundamentação, observação e acompanhamento da prática do inspetor escolar e do administrador escolar nas escolas de educação básica. Acompanhamento do projeto de pesquisa direcionado a monografia. OBJETIVO GERAL Proporcionar ao aluno a oportunidade de conhecer e vivenciar a prática do professor, do gestor e do inspetor escolar no sistema de…

Era da Industrialização, no período de 1950 a 1990, onde ela é mista e dá ênfase na departamentalização por produtos ou serviços ou unidades estratégicas de negócios. Ênfase na adaptação ao ambiente e valorização da renovação e revitalização. (Organograma em anexo) Na era da industrialização neoclássica, a estrutura organizacional dava muita ênfase á departamentalização, o que na verdade pode ser melhorado se passar a ser mais ágil flexível, dando ênfase em equipes multifuncional, ou…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR FÁBIO ARANHA QUEIROZ REELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ AMÉRICO ARAÚJO Itaberaba 2011 FÁBIO ARANHA QUEIROZ REELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ AMÉRICO ARAÚJO

Michael Jucius, William Newman, Ralph Davis, George Terry, Morris Hurley, Louis Allen — há também os autores da escola da Administração por Objetivos — que não se preocupavam em se alinhar dentro de uma visão comum. Na verdade, alguns autores neoclássicos não formam uma escola bem definida, mas um movimento relativamente heterogêneo que recebe denominações como Escola Operacional ou Escola do Processo Administrativo. Adequamos pensamentos mais bem elaborados de alguns desses autores como…