Organização E Diversidade Dos Seres Vivos

terra, tem grande importância na vida de todos os seres vivos do nosso planeta, assim como o ar, a água, o fogo e o vento. É do solo que retiramos parte dos nossos alimentos e que sobre ele, na maioria das vezes, construímos as nossas casas. O solo é formado a partir da rocha (material duro que também conhecemos como pedra), através da participação dos elementos do clima (chuva, gelo, vento e temperatura), que com o tempo, e a ajuda dos organismos vivos (fungos, líquens e outros) vão…

Na Biologia, introduziremos com o ramo da Ecologia. Ecologia - Ciência que se dedica ao estudo das relações entre seres vivos e o ambiente em que vivem. Ela trata do estudo das interações entre organismos que vivem em um ambiente em constante mudança, conectados no tempo (evolução) e no espaço (padrões de distribuição). Entendido o conceito de ecologia, apresentarei os três princípios fundamentais para aplicar a origem e a evolução das espécies, segundo Darwin: - Há produção de muito…

publicado por Varela, Maturana e Uribe, para definir os seres vivos como sistemas que produzem continuamente a si mesmos. Esses sistemas são autopoiéticos por definição, porque recompõem, de maneira incessante, os seus componentes desgastados. Pode-se concluir, portanto, que um sistema autopoiético é ao mesmo tempo produtor e produto. Para Maturana, o termo "autopoiese" traduz o que ele chamou de "centro da dinâmica constitutiva dos seres vivos". Para exercê-la de modo autônomo, eles…

2Vegetais-animais, como as esponjas; 3- Animais, com sensibilidade. Desenhou a primeira árvore genealógica. A EVOLUÇÃO NA IDADE MODERNA De Aristóteles a Lamarck: 2000 anos de alicerce  Linnaeus (Século XVIII) Sistema de classificação atual dos seres vivos. Acreditava que as espécies de animais e vegetais que nomeou eram aquelas descritas no Gênesis. Seu pensamento se modificou, tendo admitido posteriormente que novas espécies poderiam surgir por hibridização entre espécies. …

de Almeida Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Biologia- (BID 0310) -Prática do Módulo II 07/10/2014 RESUMO O presente trabalho visa mostrar através da teoria construtivista de Jean Piaget o ensino dos seres vivos para crianças do sétimo ano do ensino fundamental, empregando interação social, ambiente natural. Foi elaborada uma metodologia voltada na experiência que os alunos possuem sobre o tema. Inicialmente será verificado o conhecimento que…

é categorizado como direito difuso, ou seja, não finda em uma só pessoa (individual), mas sim se difundi no coletivo, na busca de um interesse maior, para todos, ultrapassando a esfera individual (transidividual). Esse “direito” fica restrito aos seres humanos? Trata-se de uma perspectiva apenas antropocêntrica? Ou amplia para uma visão biocêntica do direito? *Se sim, justifique com base nos textos indicados. Se não, você poderá buscar na jurisprudência e/ou em textos de autores…

constituem nossa cultura. Tanto quanto o conhecimento tecnológico, o conhecimento científico se transforma muito rapidamente, ambos contribuindo e dela resultando para – a cada vez cada vez mais rápida transformação das formas de produção e organização social. Em função disso, é enorme e dinâmica a massa de informação científico-tecnológica de nosso tempo, assim como são inúmeras as questões abertas da ciência contemporânea. AS VÁRIAS DIMENSÕES DO APRENDIZADO A quantidade e a…

mundo e de homem, relacionando-as com a concepção de corpo e com as implicações para a educação física. Ao abordar que na biologia já é possível encontrar o entrelaçamento das ações biológicas e os fenômenos sociais, reconhecendo, portanto, a diversidade cultural, sugere que a educação física, em vez de refutar os estudos biológicos, busque novos referenciais nessa área do conhecimento, de modo que possa proporcionar a comunicação entre as ciências naturais e humanas ultrapassando o …

físicos e sociais, inclui conceitos de sustentabilidade, diversidade, valores e atitudes. Assim, a ação do MEC, das prefeituras e o compromisso da sociedade com a educação, poderão contribuir para o cumprimento do Artigo 13 da CBD (Convenção sobre Diversidade Biológica). Os PCNs Slide 3: Artigo 13 Educação e Conscientização Pública As Partes Contratantes devem: Promover e estimular a compreensão da importância da conservação da diversidade biológica e das medidas necessárias a esse…

EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA HAYDÉE LIMA DA COSTA MÁRCIA DA LUZ BASTOS ORGANIZAÇÃO ALEXANDRE RODRIGUES DA COSTA ANDREA BARRETO MARTINS POÇA ELABORAÇÃO CARLA DA ROCHA FARIA INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FÁBIO DA SILVA…