Onde e Como Surgiu a Educação Fisica Escolar

3- INCLUSÃO SOCIAL ESCOLAR 3.1- Definição e Evolução Histórica A inclusão social escolar é um tema que se tem um grande espaço nas discussões da sociedade. Mas que pode ser como pode ser definida como a maneira que a sociedade usa apara incluir integrar pessoas com necessidades especiais e dessa forma essas pessoas são colocadas ou assumem também seu papel na sociedade. Portanto inclusão social é beneficiar a todos e não só uma parte da população que esteja dentro do conceito de normalidade

Fundação Universidade do Tocantins-Unitins Curso de Pedagogia Unitins/Fael-2008/2 Pesquisa na Pratica Pedagógica II 2° Período CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL AMILTON RIBEIRO Grupo: Ousadia Andrèia Gonçalves Costa Dejanira de Araújo Vila Lucinda Aparecida Pereira Batista Ribeiro Luciana Aparecida Teodoro Batista Silvia Miniguini

O fracasso escolar pode ser compreendido, num primeiro momento, como algo vinculado a auto-estima no processo de aprendizagem, algo que inviabiliza a capacidade de um ou mais indivíduos de aprender, de acreditar e sentir-se digno de que pode apropriar-se do conhecimento. Ao falar de fracasso escolar, é importante observar quando as dificuldades de aprendizagem vêm encobrir a fragilidade da escola, centrando no aluno todo insucesso de sua não aprendizagem. A falta de conhecimento…

......................................................................7 2.3.1 Diferença de Bullying e Violência....................................................................8 2.4 Como surgiu o bullying.......................................................................................9 2.5 Onde o bullying ocorre........................................................................................9 2.6 Classificações..................................................................

ensino para a conquista de uma educação de qualidade, na qual o acesso, o atendimento adequado e a permanência sejam garantidos a todos os alunos, independente de suas diferenças e necessidades. A concepção da Educação especial como serviço segrega e cria dois sistemas separados da educação: O regular e o especial, eliminando todas as vantagens que a convivência com a diversidade pode nos oferecer” Para que haja inclusão de deficientes em um ambiente escolar considerado…

ENSAIANDO O “NOVO” EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PERSPECTIVA DE SEUS ATORES DR. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp. Professor adjunto do Departamento de Pedagogia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí (Rio Grande do Sul – Brasil) e-mail: fenster@unijui.edu.br MS. MARLON ANDRÉ DA SILVA Mestre em Educação nas Ciências pela Unijuí. Professor do Instituto Federal de Educação Rio Grande do Sul – Campus Canoas (Rio…

dificuldades encontradas nas escolas, desde a formação dos professores, perpassando pela estrutura física e pela utilização dos recursos, e no quarto abordamos a escola como um fator de exclusão e inclusão. Para complementar do estudo, o trabalho terá também a Conclusão e as Referências Bibliográficas. Baseando-se em pesquisas bibliográficas e testemunho informal de colegas e da comunidade escolar, discorremos a cerca das transformações ocorridas, diagnosticando sempre o comportamento…

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS VALE DO ACARAÚ – IVA CURSO DE EDUCAÇÃO FISÍCA DISCIPLINA: BASES HISTORICAS E ANTROPOLOGICAS PROFESSORA: ANA KAROLYNE SILVA A EDUCAÇÃO FISICA NO DISTRITO DE SÃO JOAQUIM Joaquina Keliane Pontes Ribeiro Layele Carneiro Mesquita Natalia Vieira Lima Antonia Flaviana Ferreira Bernardino Lia Duarte Ramos Samara Ferreira Rocha Francisca Eliane Pires Itapajé-CE

ELAINE ALVES DO CARMO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL I GOVERNADOR VALADARES 2013 ELAINE ALVES DO CARMO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL I Relatório de estágio supervisionado realizado no 4ª etapa, exigido como requisito parcial para graduação em Pedagogia. Orientadora: Silvia Sidney GOVERNADOR VALADARES 2013 – 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A ESCOLA

diferentes, essas são exclusas da sociedade; terceiro tema “Inclusão de Surdos” nos reporta uma discussão da aceitação dessas pessoas na escola, onde deveria ser um lugar de direito ao acesso de uma educação de qualidade a todos; quarto tema” Tempestade cerebral com pessoas surdas”, que nos demonstra que é possível utilizar de dinâmicas que propiciem a aprendizagem onde todos possam participar e desenvolver seu conhecimento. 2. Desenvolvimento 2.1 Tempestade Cerebral …