Oficina Lingua Portuguesa Novo Porque

Jaguaquara – BA Dezembro/2011 ALDA CARVALHO Portfólio solicitado pela orientadora Célia Alves Andrade, para a disciplina Língua Portuguesa, como atividade de conclusão do Programa Gestar II – 5ª a 8ª série. Jaguaquara – BA Dezembro/2011 EPÍGRAFE “O importante é termos a capacidade de sacrificar aquilo que

1ª fase do Ensino Fundamental. PRÁTICA DE LEITURA E LITERATURA NA 1ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL Aliança do Tocantins –TO Jun. 2005 Título: Prática de Leitura e Literatura na 1ª fase do Ensino Fundamental. Linha de pesquisa: Língua Portuguesa, Artes e Educação Física. INTRODUÇÃO A proposta central deste estudo de pesquisa bibliográfica, tem por finalidade apresentar algumas reflexões sobre o trabalho com a leitura e a literatura na 1ª Fase do Ensino Fundamental.…

4 3 5 DESCOSTURANDO A LÍNGUA: O CASO DA MUDANÇA E DAS INTERFERÊNCIAS LINGUÍSTICAS NO PORTUGUÊS DE MOÇAMBIQUE Leonarda Menezes Em Moçambique, o português encontra-se em situação de contato com as línguas do grupo banto , algumas línguas de origem asiática, como o urdu, o gujurati, o indi e o memane e ainda o inglês, língua de front eira. Apesar de o português ser a língua adotada como úni ca língua usada em contexto formal, logo após a independência do país, ainda é uma língua segunda…

Estadual Cel José Alves Ribeiro, eu fui autorizado a estagiar do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Estagiei assistindo aulas de Língua Portuguesa, ministradas pela professora Élcia. Tive a oportunidade de ver a metodologia e o trabalho que a professora desenvolve em sala de aula. b.Este trabalho tem por objetivo iniciar o acadêmico na prática do ensino de Língua Portuguesa, a primeira fase que é de observação é muito importante para que o acadêmico veja como é a realidade do ensino no…

Oficina de Língua Portuguesa (Novo) 1 Notas: 1 Em qual alternativa a seguir o uso da vírgula (isso pode ser também a ausência dela!) está incorreto? Escolher uma resposta. a. De vez em quando, ele sente saudade da ex-namorada. b. Tivemos um almoço maravilhoso, isto é, sem a presença daquele primo chato. c. Você devia compreender seu egoísta, que ela só quis ajudar. Correto d. Meus dois cachorros, Soneca e Sardinha, foram ao veterinário hoje. Resposta correta: Você devia compreender

1.5 Áreas de Abrangência Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Religião e Artes. 2.JUSTIFICATIVA Este trabalho possibilita que os alunos exerçam a sua criatividade, independência e que saibam buscar caminhos e soluções. Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a idéia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto contará

pelos autores. Chamamos de escolas literárias ou movimentos literários os grandes conjuntos em que costumamos dividir a história da literatura. Didaticamente, podemos dividir a história da literatura da seguinte maneira: ➢ Literatura Portuguesa: Era Medieval (XII-XV) Era Clássica (XVI-XVII) Era Romântica (XIX até hoje) ➢ Literatura Brasileira: Era Colonial

grandes navegações e conquistas marítimas, consequentemente, ampliação de territórios e de sua cultura. Assim Portugal se tornapioneiro no uso da imprensa como disseminador de sua cultura, seus valores e ideologias, uma vez que produziu cartilhas em língua nacional exportando-as e, principalmente, transformando-as em mecanismo de dominação e aculturamento das regiões por ele explorado; consequentemente deixou marcas na constituição da imprensa colonial em que possuía domínios muito…

RESUMO O presente projeto de pesquisa discorre da identificação na evolução da Língua Portuguesa com os adventos sociais. A comunicação teve diversas modificações, tanto oral como escrita. Com o advento da internet, muitas mudanças sociais e culturais surgiram nas relações humanas. A língua não ficou isenta dessas transformações e vem sofrendo uma série de intervenções com a rede mundial dos computadores que chegou a constituir uma nova variação lingüística, o “Internetês”. O “Internetês”

INTRODUÇÃO - Mas o que é educação integral? - Com que intencionalidade devemos realizá-la? - Com que valores? - Como fazer a gestão de uma educação integral na escola e no município? E com estes quetionamentos que a escola, ganha um novo papel: de organizadora, de conhecimento e de aprendizagem que se encontram também nas relações sócios comunitárias no cotidiano de seus alunos e em territórios por onde circulam. Os agentes educacionais reconhecem, nesse contexto, as mútiplas…