Oficina De Relações étnico Atividade Avaliativa Atividade

nossas relações com a comunidade, o desenvolvimento e a apropriação das culturas, a análise e o tratamento educacional das violências, o acesso democratizante às tecnologias, todos esses desafios estão ordenando a criação e o desenvolvimento das ações do Programa Mais Educação São Paulo. Isso não se dará sem a parceria do trabalho de ações supervisoras, que não se restringem aos registros dos passos dados, mas se efetivam na reflexão conjunta, de forma presente e colaborativa nas…

nossas relações com a comunidade, o desenvolvimento e a apropriação das culturas, a análise e o tratamento educacional das violências, o acesso democratizante às tecnologias, todos esses desafios estão ordenando a criação e o desenvolvimento das ações do Programa Mais Educação São Paulo. Isso não se dará sem a parceria do trabalho de ações supervisoras, que não se restringem aos registros dos passos dados, mas se efetivam na reflexão conjunta, de forma presente e colaborativa nas…

em Pedagogia Código: Período:1º Carga Horária:68 Créditos:04 Ano de Aplicação: 2011 Pré-requisitos: Nenhum Ementa: O objeto, o método e os conceitos básicos da Sociologia da educação. A cultura como processo social e individual. As relações entre educação, cultura e sociedade. O papel sociocultural na construção da trajetória e da identidade dos sujeitos da educação. O contexto brasileiro no tratamento da diversidade etnocultural na educação. Objetivo Geral: Estudar a…

discriminação e do preconceito no interior das sociedades em que vivem”. (Gonçalves & Silva, 2004. p.11). A pluralidade cultural tem sido tema de grandes discussões ao longo da história. Conforme Assis & Canen (2004), é impossível não perceber as relações distintas de poder entre as fontes culturais e raciais que deram origem e dividem o Brasil. De acordo com Gonçalves & Silva (2004), as políticas sociais, em especial as que se referem à educação, têm como alvo um público definido a…

conhecimento pertinente. É fundamental pensar na compreensão entendida como a capacidade de perceber os objetos, as pes- 6 M E E P Capítulo 1 - Alunos, professores e escola face à sociedade da informação S soas, os acontecimentos e as relações que entre todos se estabelecem. A educação também está em crise e faz-se necessário compreender o que está acontecendo. A escola mudou: não detém o monopólio do saber. O papel do professor mudou e o papel do aluno também…

assumida pela escola. Além disso, cumpre mais que uma finalidade burocrática, ao ser um documento que indica direção e indicadores para averiguar o resultado das ações desenvolvidas pela escola. É, portanto um documento que facilita e organiza as atividades, sendo mediados entre as decisões, a condução das ações e a análise dos resultados e impactos. E ainda, se constitui num retrato da memória histórica constituída, num registro que permite a escola rever a sua intencionalidade e a sua…

............29 ESTRUTURA CURRICULAR DO CST EM GESTÃO FINANCEIRA EAD .....................32 11.1 Períodos e Módulos ............................................................................................................33 11.2 Atividades Complementares ..............................................................................................37 11.3 Estágios ................................................................................................................

Freqüentemente temos nos deparado com casos de gravidez precoce e envolvimento com drogas e também a falta de participação dos pais na vida escolar dos filhos, embora alguns familiares colaboram e se preocupam ajudando nas decisões do colégio e nas atividades que seus filhos participam. 3.2. Localização física da escola: características do bairro, ocupações principais, níveis de renda, condições de trabalho, níveis de escolaridade da população. O Colégio está localizado na Vila Bela…

compõe os direitos de aprendizagem do componente curricular de História. A Diversidade e os Temas Transversais são incorporados nas quatro Áreas do Conhecimento. Os alunos não optantes pelo Ensino Religioso ficam contemplados através da oferta de atividades nas salas de aprendizagem com os professores especializados I CICLO Carga Horária Geral: 600 dias Letivos e o mínimo de 2.400 horas. Carga Horaria diária: 4 horas Carga Horária semanal: 20horas Carga Horária anual: 800h…

gera – especialmente na tradição ocidental – um tipo particular de narrativa sobre o mundo, diferente da narrativa científica, da filosófica, da religiosa e dos usos cotidianos da linguagem. Essa discussão possibilita um entendimento mais acurado das relações transversais e interdisciplinares que a arte estabelece com outros campos do conhecimento e com a realidade, ao mesmo tempo em que também resgata sua identidade como forma especifica de conhecimento, mediação e construção de sentido. …