Oficina De Português 2

resenhista seja alguém com conhecimentos na área, uma vez que avalia a obra, julgando-a criticamente. O bjetivo da resenha  O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural livros,filmes, peças de teatro, conteúdo de palestras, oficinas, novelas etc. Por isso a resenha é um texto de caráter efêmero, pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa. Veiculação da resenha  A resenha é, em geral, veiculada por jornais e…

OFICINA DE LEITURA E ESCRITA DA UNIJORGE Ada Marques Porto Leal NOLE Núcleo Oficina de Leitura e Escrita 1 UNIJORGE coordnole@unijorge.edu.br Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o projeto desenvolvido pelo Núcleo Oficina de Leitura e Escrita (NOLE), do Centro Universitário Jorge Amado. Diante do desafio de trabalhar leitura e produção de textos com alunos do ensino superior, apresentaremos os resultados de experiências em nossa prática docente na disciplina institucional…

parte do acervo de imagens desta época conservadas no Brasil e a atuação de numerosos escultores lusos em todas as fases de nossa história colonial. O descobrimento da biografia e obra anterior desses artistas emigrados e a falta de dados sobre as oficinas de origem das imagens importadas, procedentes, em sua maioria, das cidades de Lisboa e do Porto, constituem dificuldades básicas, que só serão solucionadas com a colaboração de pesquisadores dos dois lados do Atlântico. De um modo…

OFICINA DE PORTUGUÊS TENTATIVA 2 TUDO ESTA CORRETO 1 Notas: 1 Qual das alternativas completa corretamente os espaços vazios? I. E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o apito de um trem igual ____ que ouvira em Limoeiro. (J. Lins do Rego) II. Habituara-se ______ boa vida, tendo de um tudo, regalada. (J. Amado) III. Depois do meu telegrama (lembram: o telegrama em que recusei duzentos mil-réis ___ (pirata), a "Gazeta" entrou a difamar-me. (G. Ramos) IV. Os…

educacional. Deu-se ai o grande impulso progressivo no tradicionalismo vinculado aos patriarcas para á verdadeira separação das partes agregadas tanto política, social, educacional, quanto econômica de sistema colonial. O Primeiro governo-geral, o português Diogo Álvares Correia, conhecido como Caramuru, auxiliou o trabalho dos Jesuítas. Vivendo entre os indígenas como intermediário entre os portugueses e os índios da Bahia, desde 1510, desempenhou importante papel, pois facilitou a…

contribuiu, de forma bastante significativa, a tradução de duas obras: Semiótica Narrativa e Textual (Chabrol et al., 1977) e Lingüística e Teoria do Texto (Schmidt, 1978), bem como a publicação, em Portugal, do livro Pragmática Lingüística e o Ensino do Português (Fonseca & Fonseca, 1977), no qual se defendia a aplicação dos princípios da Pragmática Lingüística ao ensino de língua materna e, em decorrência, a necessidade de um enfoque textual, como já era comum em outros países da…

com sábios e especialistas indígenas de cada povo. Assim, valores e conhecimentos acumulados sobre as relações humanas, o mundo natural, cosmologias, práticas de produção e reprodução de diferentes concepções e visões de mundo, são expressos em português ou nas línguas originárias, valorizando-as, revitalizando-as e tornando possível a democracia lingüística e a manutenção do multilingüismo, ainda pouco conhecido e valorizado em nosso país. A maioria das línguas indígenas aqui…

A língua Portuguesa Abril/2013 Sumário Introdução Pag. 03 I A Língua Português Pag.04 História Pag.04 Evolução Pag. 05 II A língua portuguesa no mundo atual Pag. 06 Os Lusofalantes Pag. 07 Peculiaridades Pag. 08 Conclusão Pag. 09 Bibliografia Pag. 10 Introdução Este trabalho tem por

ÍNDICE – INTRODUÇÃO 3 1. - DEFINIÇÃO DE AZULEJO 4 2. – A EVOLUÇÃO DO AZULEJO EM PORTUGAL 4 3. – TÉCNICAS DA AZULEJARIA 6 3.1. - MUDÉJARES 6 3.2. - AZULEJOS ALICATADOS 6 3.3. - AZULEJOS DE CORDA-SECA 7 3.4. - AZULEJOS DE ARESTA 7 3.5. – MAJÓLICA 7 3.6. - PRODUÇÃO MODERNA 8 4. – A AZULEJARIA EM PORTUGAL 8 4.1. – AZULEJOS DE REPETIÇÃO 9 4.2. – A DIVERSIDADE

DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO: Nome e assinatura do responsável e carimbo da escola e do responsável CADASTRO DA ESCOLA NOME: CEEJA PROFESSORA JEANETTE ANDRADE GODOY AGUILA MARTINS ENDEREÇO: RUA DOS NHAMBIQUARAS Nº 2 BAIRRO: VILA COSTA E SILVA CIDADE: CAMPINAS CEP: 13081-450 TELEFONE: (19) 3208-4446 FAX: COORDENADOR: TEREZINHA CHAGAS CARNEIRO PESSOA DIRETOR: ONOFRE MARTINS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE FIM DA INSTITUIÇÃO: CEEJA…