Oficina De Matematica Atividade Avaliativa

trabalho, por se tratar de um profissional importante para o funcionamento desses setores da economia. 4 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica CEFET-RN 2007 3. Objetivos OBJETIVO GERAL ♦ Formar profissionais para desenvolverem atividades de execução, operação e manutenção de instalações e equipamentos eletro-eletrônicos, na indústria, empresas de prestação de serviços e no próprio negócio como empreendedor. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Dominar os princípios…

2ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:05 No eixo temático Natureza e Sociedade, as alunas propuseram uma atividade com objetos imersos em água, para as crianças descobrirem se o objeto “afunda ou não afunda”. (Lúcia foi a que mais respondeu). Nesta atividade, as crianças ao pensarem e responderem estavam fazendo diferentes descobertas científicas. A- Participar da atividade e ganhar o prêmio por acertar a maior quantidade de objetos que “afunda ou não afunda”. B- Descoberta…

......................................... 36 12. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ......... 37 13. ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................... 40 14. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ........................................................................... 42 15. DESCRIÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO .................................................... 43 16. FLEXIBILIDADE CURRICULAR .......................

mesma natureza = definição de um objeto de estudo. • Segundo BUNGE as ciências se dividem em formais e factuais. - Formais: tem objetivo de sintetizar e explicar os fatos e princípios descobertos sobre o universo e seus habitantes. Ex: Lógica e Matemática - Factuais: utilizam fatos e princípios científicos para fazer coisas úteis aos homens. Ex. Ciências naturais e sócias. 1.3. Da filosofia para a ciência: em busca de uma base epistemológica • Na tentativa de construir…

Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO ANEXOS REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular Obrigatório…

POLO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP. 1º SEMESTRE DAIANI DOS REIS - RA 9526408666 Desafio Profissional das Disciplinas Matemática E Processos Gerenciais PROFESSOR-TUTOR EAD EMERSON GAINO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP 2014 DAIANI DOS REIS - RA 9526408666 Relatório do Diretor Administrativo e de Projetos da Empresa Hoterdan - Hipermercado Atividade Avaliativa, Desafio Profissional apresentada como requisito para obtenção de nota na disciplina, no Curso de Tecnologia em…

________________ RESUMO Este artigo apresenta uma síntese de um estudo realizado junto ao Projeto Recriar, suas atividades, seus objetivos, e seus resultados. Damos inicio a uma discussão sobre as diversas possibilidades didáticas, do entrelaçamento e das idéias contidas na educação ambiental, com a filosofia da educação não-formal. Findamos com uma breve análise de como as atividades desse espaço, podem auxiliar no entendimento de determinados conceitos ligados a educação ambiental e no…

garantir padrões de qualidade correlatos aos demais cursos técnicos, quanto ao tempo de duração, a articulação entre as bases científicas e tecnológicas, a organização curricular com núcleos politécnicos comuns, às práticas interdisciplinares, às atividades de prática profissional, às condições de laboratórios e equipamentos, às formas de acompanhamento e avaliação, assim como nas demais condições de ensino. Essa forma de atuar na educação profissional técnica objetiva romper com a…

...................................... 46 V. ATIVIDADES ACADÊMICAS ....................................................................... 48 5.1 Atividades Acadêmicas Articuladas com a Formação Profissional............. 48 5.1.1 Oferta regular de atividades pela IES ...................................................... 48 5.1.2 Integração entre a IES e o Mercado de Trabalho .................................... 48 2 5.2 Oferta Regular de Atividades pela IES ...................................

marcada pela participação mística dos seres e pelo raciocínio concreto, ligado a conceitos-imagens e pré-lógico, intuitivo e não-argumentativo. A educação dos jovens, nesta fase, torna-se o instrumento central para a sobrevivência do grupo e a atividade fundamental para realizar a transmissão e o desenvolvimento da cultura. No filhote dos animais superiores já existe uma disposição para acolher esta transmissão, fixada biologicamente e marcada pelo jogo-imitação. Todos os filhotes…