Oficina De Lingua Portuguesa 2

a argumentação Profa. Dra. Terezinha Barroso (UFJF) A língua, na sua atualização, representa e reflete a experiência em ação, as emoções, desejos, necessidades, a visão de mundo, valores, ponto de vista. A linguagem verbal é encontro e luta, é corpo a corpo que não admite passividade (PCN Ensino Médio/MEC-2000, p.21). INTRODUZINDO A TEMÁTICA Desde a segunda metade da década de 90 (1996/1998), as discussões sobre o ensino de Língua Portuguesa têm se pautado, primordialmente, pelas…

.......................05 2—CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................06 3- REFERÊNCIAS......................................................................................................07 INTRODUÇÃO O estágio Supervisionado I foi realizado por mim em duas escolas , sendo que o estagio de língua inglesa foi…

PLANO DE TRABALHO – PÁGINA 01 1- Nome do Projeto Contato Imediato 2- Nome do Proponente XXXXXXXXXXXX 3- Matrícula XXXXXXXXXXXX 4- Área do Conhecimento Português 5- Nível de ensino 2º Segmento/Ensino Fundamental 6- Ano de escolaridade 6º ao 9º 7- Duração 3 meses 8- Escola CIEP BrizolãoXXXXXXXXXXXXXX 9- Município XXXXXXXXXX10- Região Metropolitana 11- Número de beneficiados 12- Natureza da ação a ser executada O referido projeto…

prática docente e a criação de alternativas na construção de seu caminho profissional. As ações educativas no que diz respeito à leitura e à produção textual vêm sendo discutidas no contexto atual, visando um melhor aproveitamento da disciplina de Língua Portuguesa nas escolas, colocando em pauta a importância fundamental de incitar o aluno a ter gosto pela leitura e, como consequência disso, ser um bom escritor, sendo capaz de trilhar sua vida profissional e social de forma segura, pois…

CURSO: TEOLOGIA DISCIPLINA : LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO: ELIEL DE MATOS CARVALHO RGM: 323.2274 POLO: CAMPO GRANDE - MS ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 3 e 4 (Valor: 2,5 ) AULA 3 - MODALIDADES DE USO: LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA. AULA 4- A IMPORTÂNCIA DA COERÊNCIA E DA COESÃO PARA A LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS. 1) Como você sabe, tanto a língua oral quanto a língua escrita são usadas em situações de interação social e precisam…

Ciclo Língua Portuguesa e Literatura Educação Física - 2 períodos semanais Arte Educação - 2 períodos semanais Ciências Estudos sociais Cultura Religiosa Matemática II Ciclo Língua Portuguesa e Literatura Língua e Cultura estrangeira 2 períodos semanais Educação Física 2 períodos semanais Arte Educação 2 períodos semanais Ciências 2 períodos semanais História e Geografia Matemática III Ciclo Língua Portuguesa e Literatura 3 períodos semanais Língua e Cultura…

Ficha para identificação Produção Didático-pedagógica Turma – PDE/ 2013 Título: Variação Linguística nos Gêneros Textuais (trabalhados) em Sala de Aula Autor: Disciplina/Área: (ingresso no PDE) Língua Portuguesa Escola de Implementação do Projeto e sua localização: Colégio Estadual Pedro Araújo Neto- E.F.M. Município da escola: General Carneiro Núcleo Regional de Educação: União da Vitória Professor Orientador: Profª. Msª Bernadete Ryba Instituição de Ensino Superior:

Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Iniciado em segunda, 28 outubro 2013, 18:17 Completado em segunda, 28 outubro 2013, 18:39 Tempo empregado 21 minutos 40 segundos Nota 9 de um máximo de 10(90%) Question 1 Notas: 1 Imagine que, no Nordeste do país, uma mãe diga ao seu filho: “Pare de ser abestado, menino!” e no Sudeste outra mãe diga ao seu filho: “Pare de ser bobo, menino!”. Essas duas frases representam uma variação:

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO – UNICID PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA: REDAÇÃO E ORATÓRIA O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA Aline Uchoa Pereira Matrícula: 355533 SÃO PAULO/ SP 2013 O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA Aline Uchoa Pereira* ninauchoa@hotmail.com RESUMO Este trabalho trata da realização de um Projeto de Intervenção Pedagógica em letramento

vídeo de dez minutos sobre o surgimento da língua portuguesa. Depois a pessoa passa para a Praça da Língua, onde um audiovisual, com textos projetados por toda a sala, ilustra a riqueza do idioma falado no Brasil. No segundo andar uma galeria exibe uma tela de 106 metros com projeções simultâneas de filmes sobre o uso cotidiano do português. Totens - esta seção leva o nome de “Palavras Cruzadas” - explicam as várias influências de outros povos e línguas na formação do idioma. Uma…