Oficina De Lingua Portuguesa 11

experiências em grupo. Metodologia 1º MOMENTO. Nossa proposta é de um trabalho interdisciplinar que pressuponha o diálogo entre as diversas áreas de conhecimento O professor pode introduzir o tema com a brincadeira : o “Trava língua do tempo”, fazendo uma rápida competição com os alunos para verificar quem fala mais rápido sem errar. O tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem?. O tempo respondeu pro tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo o…

atuais estudos sobre gêneros discursivos (v. Gomes-Santos, 2006) e letramentos escolares (v. Campos, 2003). A priori, tem-se como propósito a geração de conhecimentos sobre o contexto escolar, além da contribuição no processo ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para as práticas sociais como forma de empoderamento e emancipação. Para tanto, recomenda-se, pela natureza dialógica da proposta, a adoção…

EXERCÍCIOS DE REVISÃO Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 2º ano Pedagogia – 2º semestre Leia a canção a seguir para responder as questões de 1 a 5. |Astronauta tá sentindo falta da Terra? |A gente aqui no bagaço, morrendo de | |Que falta que essa Terra te faz? |cansaço | |A gente aqui embaixo continua em guerra Olhando aí pra lua |De tanto lutar

em Engenharia Civil - ECV 2009/1 Organização Curricular do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil (Atualizado em 19/05/2011) 1 DADOS LEGAIS: Autorizado pela Portaria MEC 1.040 de 08 de dezembro de 2006, publicada no Diário Oficial da União em 11 de dezembro de 2006, página 15, seção I. Currículo alterado conforme Resolução 216/2008 de 16 de outubro de 2008, aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IST. 2 PERFIL PROFISSIOGRÁFICO: Os Engenheiros Civis, dotados de uma formação

compreensão leitora, à valorização da língua como instrumento de ampliação da participação social e exercício da cidadania e à percepção da complexidade das relações humanas. Acredita-se que a escolha do gênero canção seja um instrumento do qual o professor possa dispor nas aulas de leitura e produção textual pois não é difícil atrair o aluno para este gênero devido a sua popularidade, diferindo dos textos criados exclusivamente para exemplificação de fatos da língua. Ainda o…

diferenciado pra que favoreceram sua capacidade de compreensão. (COUTO-LENZI, 1997), Ainda hoje o trabalho com o deficiente auditivo é controverso. Existem duas grandes linhas: a oralista, com métodos que utilizam o treinamento oral, e a Língua de Sinais. Em respeito à educação para surdos, Bueno (2001:41), afirma que O século XIX caracterizou-se pelo domínio da linguagem gestual sob influência do Instituto de Surdos de Paris, criado pelo Abade de L'Epée e em 1880…

| |VISITA TÉCNICA |Avaliação do Orientador |10 h |INGRESSO / DECLARAÇÃO | |WORKSHOP/OFICINA |Avaliação do Orientador |10h |CERTIFICADO / DECLARAÇÃO | - As atividades devem ser realizadas durante

rotatividade dos educadores que atuam nas oficinas, no contra-turno, prejudicam o desenvolvimento pedagógico dos alunos e também causam transtornos administrativos. Matriz Curricular Ensino Fundamental Regular/Diurno Lei Federal Nº 9394/96 Resolução CNE/CEB: Nº02/98 | BASE NACIONAL COMUM | COMPONENTESCURRICULARES | HORAS AULA SEMANAIS | | | FASES | | | Inicial | Complementar | Final | | | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º | 7º | 8º | 9º | | LÍNGUA PORTUGUESA | 9 | 9 |…

.09 10 JUSTIFICATIVA..................................................................09 11 OBJETIVO GERAL...............................................................09 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................10 13 PROPOSTA PEDAGÓGICA................................................11 14 METODOLOGIA...................................................................11 15 ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO......................................12 16…

Português: das gramáticas dos puristas à boca das massas d) consolo aos maus usuários da Língua Portuguesa. e) aversão da Língua Portuguesa aos maus falantes. 04) O último parágrafo do texto deixa evidente que A onda dos e-mails enriquece ou empobrece o idioma? Um fenômeno associado ao avanço da Internet é o uso cada vez maior que os jovens fazem das mensagens eletrônicas como meio de correspondência. Alguns teóricos já se debruçam sobre a questão, tentando explicar o que…