Oficina De Lingua Portuguesa 11

Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa Professora: Maisa Dias Honório Aula 1 - Data:___/___/___ Resumo de texto Por que resumir um texto? Qual a finalidade? Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e mais importante para o leitor. Quando reescrevemos um texto, internalizamos melhor o assunto e não nos esquecemos dele. Afinal, não aprendemos com um simples passar de olhos pelas letras! Dessa forma, podemos…

.......................................9 8- ANEXO.........................................................................................10 - 11 INTRODUÇÃO: No mundo atual a língua é um mecanismo de comunicação de fundamental importância. Dependendo da situação sócio política, econômica e cultural do falante, a língua se processa de forma diferente. Sabemos que em torno da diversidade de textos e metodologias, o educando poderá adquirir o prazer de ler…

Nesse sentido o aluno desenvolverá os aspectos da leitura e escrita embasados no gênero textual poema. 3. Objetivos: 3.1 - Objetivo Geral: Elaborar a conceituação do que vem a ser poema, percebendo que canções, cantigas de roda, trava-línguas,repentes ,quadras,cordel são poemas.Definir que a poesia é a arte de criar imagens,sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combina sons,ritmos e significados e o poema é a obra em verso ou não que há poesia . E também averiguar que os

Proposta Pedagógica da Língua Inglesa Projeto Inglês para Todos Lauro de Freitas, Bahia 2014 Tatiane Pinto Coelho Santos INGLÊS PARA TODOS Lauro de Freitas, Bahia 2014 1. INTRODUÇÃO 2. justificativa 3. objetivos 3.1. Objetivo geral 3.2. Objetivos específicos 4. Caracterização do Curso 4.1. Período de realização 4.2. Periodicidade 4.3. Carga horária 4.4. Número de vagas 4.5. Público

e Propaganda Turno: Noite Período: 2º Atividade: 10º Concerto de Leitura Data: 01/11/2008 Local: Belo Horizonte Nome da instituição: Creche Casinha da Vovó Duração (em horas): 10 horas Coordenador da atividade: Regina Mota e Dora Borges No dia 1º de novembro de 2008 foi realizado o 10º Concerto de Leitura, para a elaboração do trabalho acadêmica das disciplinas de Língua Portuguesa e Técnicas em Comunicação, com uma visita à creche Casinha da Vovó, localizada no…

Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Iniciado em sexta, 22 novembro 2013, 10:47 Completado em sexta, 22 novembro 2013, 11:03 Tempo empregado 16 minutos 12 segundos Nota 10 de um máximo de 10(100%) 1 Leia a frase abaixo: Notas: 1 Achei aquela menina absolutamente antipática. A dupla de letras destacada é Escolher uma resposta. a. o fonema da palavra b. o encontro…

E42 – OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO D ETEXTOS II DATA: 09 / 11 / 2014 DOCENTE: JACQUELINE PACHECO DISCENTE: ANA RITA CARVALHO DE SOUZA ATIVIDADE PONTUADA – RESUMO Leia os parágrafos iniciais da Nota do Autor do livro “Clarice Lispector Comparada”, do escritor Luciano Rodrigues Lima (Salvador: EDUFBA, 2008). Quem nos fala do espanto, do vazio do abismo, do mal-estar, do passo em falso, do inferno e do paraíso de si mesmo é Clarice Lispector. Precisamos de Clarice. E quem faz a…

Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual KATIA MACHADO BOTELHO Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. KATIA…

Oficina de Língua Portuguesa III Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Iniciado em quarta, 16 outubro 2013, 10:50 Completado em quarta, 16 outubro 2013, 11:05 Tempo empregado 15minutos 5 segundos Nota 12 de um máximo de 12(100%) Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo éfeito para diversas finalidades. IV. Resumo é um…

atuação colaborativa dos técnicos dos núcleos de apoio pedagógicos específicos, do coordenador de suporte pedagógico do atendimento educacional especializado, do auxiliar pedagógico especializado, do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS/Língua Portuguesa e do assistente de inclusão escolar; III – critérios de agrupamento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação pelas várias classes do ano escolar em…