Oficina De Lingua Portuguesa 11

INTEGRADAS SIMONSEN CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA ZILMARA SOUZA DE SALES A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Rio de Janeiro 2009 ZILMARA SOUZA DE SALES DO A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL…

| |7 |Intertextualidade: apropriação, paródia, citação; Registro culto da Língua Portuguesa; A |Intertextualidade: apropriação, paródia, | | | | |gramática do texto empresarial. |citação; Registro culto da Língua Portuguesa; A| | | | |

objetivamente como anda a prática de leitura e como deveria ser essa prática em nossas escolas. 2- OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL O projeto de incentivo á leitura, tem por objetivo despertar e incentivar o gosto pela leitura nas duas disciplinas Língua portuguesa e Inglês , visando ainda, promover o envolvimento de educadores, educandos, pais, funcionários da escola. Pretende-se ainda, conscientizá-los da importância da leitura no processo de autoconstrução do conhecimento, no…

oportunidades. Com a implementação do Projeto, Paraopeba atenderá a 200 crianças em regime de Tempo Integral, onde estes alunos permanecerão por 8 horas diárias na escola, divididas em dois turnos, um com disciplinas do currículo básico e outro com oficinas curriculares de Orientação para Estudo e Pesquisa, Hora da Leitura, Informática Educacional, Experiência Matemáticas, Inglês, Atividades Esportivas e Motoras, Atividades Artísticas, Saúde e Qualidade de Vida. Eis o grande…

FLÁVIA BERNARDO DOS SANTOS Contatos: (11) 9.6207 3331 (cel.) / (11) 4614 2199 (rec com Rosângela) (11) 4703 1894 (rec. com Jucelma) e-mail: flsant@ig.com.br Solteira Rua: João Vitorello, 643 Parque Alexandre – Cotia – SP OBJETIVO Administrativo – Departamento Pessoal e Financeiro QUALIFICAÇÕES Conhecimento com sistema SAP e AD SOLUTIONS Cobrança de Nota Fiscal e lançamento no sistema ERP Participação organizacional na implementação do programa 5S’s Emissão de…

conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando técnicas precisas para o desenvolvimento das tais leituras com as suas devidas interpretações. Segundo o PCN de língua portuguesa (1998 p. 29), fala sobre a importância que o professor da área deve dá ao ensino da variação linguística em nosso país em relação ao que se escreve e ao que se fala, para que os alunos através do conhecimento podem saber…

Observação e Projeto, ministrada pela Profª.Jusselma Ferreira Maia. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 2.1. Oficina 1 - Matemática na Natureza 4 2.2. Oficina 2 - Ensino da Matemática utilizando a tecnologia (Software Matemático) 6 2.3. Oficina 3 - Matemática no futebol 6 2.4. Oficina 4 – Jogos Matemáticos 7 2.5. Oficina 5 – Arte na Geometria 8 3. CONCLUSÃO 11 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 12 1. INTRODUÇÃO O Projeto Pedagógico: Integração entre um…

PLANO DE ENSINO CURSO: DIREITO Disciplina Língua Portuguesa Código Docente Gilsária de Jesus Teixeira Semestre 2013.1 Carga horária 40h 1 EMENTA A leitura e sua prática. A comunicação. Estudo das variedades lingüísticas com ênfase à norma padrão da língua. Abordagem dos aspectos fono-morfo-sintáticos e semânticos da língua. Elementos essenciais das frases, bem como a articulação com os elementos da sintaxe. Ênfase na Leitura, análise, interpretação e produção de…

PEDAGOGIA PROJETO OFICINAS ARTICULARES III NOMES Mandar e-mail para renatoaureliomg@yahoo.com.br LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA MEDEIROS NETO 2014 PROJETO OFICINAS ARTICULARES III LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA Projeto apresentado à Coordenação Local do Curso de Pedagogia – PARFOR/UNEB/Polo Medeiros Neto, como atividade do componente curricular Oficinas…

LIVRO PARA ANÁLISE DO PROFESSOR A coleção Oficina de Escritores traz a metodologia consagrada de produção de textos criada por Hermínio Sargentim. Os livros trabalham as habilidades de ler e escrever, desenhar, pensar, dramatizar, por meio de atividades que preparam para a produção de textos de gêneros variados. O aluno é convidado a escrever em um processo que contempla cinco etapas: a preparação, um primeiro momento para reunir ideias e pensar no texto; a escrita, que constitui…