Oficina De Leitura E Produção De Textos

A cada capítulo contém um “texto básico é entremendado por análise historiográficas, textos literários e letras de músicas, em geral acompanhado por uns documentos iconográficos: fotos, gráficos, tabelas e mapas”. Esses textos é acompanhado está dividida em quatro partes, ao final uma relação de exercícios relacionados ao tema. Ainda em cada capítulo os autores trazem não apenas textos conteudistas, mas também, análise de obras de artes, fotografias,, musica textos historiográficos,…

Oficina de Língua Portuguesa III Caderno de Atividades - Parte 1 Caderno de Atividades (PDF) Parte 1 Caderno de Atividades - Parte 2 Caderno de Atividades (PDF) Parte 2 Vídeo Aula Atividade Avaliativa Certificado Oficina de Língua Portuguesa III Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é

linguagem e interfere nela. O projeto propõe metodologia voltada para formar professores – oficinas temáticas como: organização e planejamento do espaço e tempo pedagógico; práticas avaliativas em ensino-aprendizagem; ludicidade: jogos didáticos, cooperativos, lúdicos e vivenciais; oralidade e escrita; produção textual; fatos fonéticos e fonológicos; variação lingüística. Pretende-se levantar dados em relação à produção textual, fornecendo elementos de análise para o professor buscando…

A Fundação Cultural do Estado da Bahia (FUNCEB), entidade vinculada à Secretaria de Cultura do Estado (SecultBA), realiza mais um ano do Escritas em Trânsito, projeto que promove oficinas gratuitas ministradas por renomados autores da literatura contemporânea de língua portuguesa. De julho a novembro de 2014, serão seis cursos conduzidos por Leonardo Villa-Forte, Carol Bensimon, Ricardo Domeneck, Marília Garcia, Antonio Cícero e João Bandeira. As inscrições vão ser abertas…

Leitura para toda a escola Lendo e Aprendendo OBJETIVOS • Gerais Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, e envolver toda a organização escolar num projeto de leitura e escrita. • Para a direção e a coordenação Promover a formação constante dos professores e estabelecer metas que pudessem ser atingidas por todo o grupo. • Para os alunos Desenvolver o comportamento leitor e escritor para ampliar o repertório com…

INTERDISCIPLINAR DE GEOGRAFIA INTERDISCIPLINARIDADE De uma forma bem simples, podemos dizer que interdisciplinaridade é um grupo de disciplinas de mãos dadas, que podem criar novos saberes, e favorecer uma aproximação maior com a realidade social mediante leituras diversificadas do espaço geográfico e de temas de grande interesse e necessidade para o Brasil e para o mundo. O professor de uma disciplina específica com uma atitude interdisciplinar abre a possibilidade de ser um…

consumo e aspectos sócio-econômicos e ambientais; Produzir textos, boletins informativos, painéis e revistas em quadrinhos sobre o tema, Assuma a responsabilidade do seu lixo, visando o desenvolvimento de atitudes para proteção ambiental e promoção da saúde. Metodologia Problematização; Aula expositiva e dialogada; Trabalhos coletivos e individuais; Debates; Pesquisa de campo; Apresentação de vídeo; Leitura e produção de textos; Realização de palestras. Desenvolvimento do…

interpretação de pequenos textos; | | | | |2o. |Palavras com as, es, is, os, us(leitura e escrita); | | |Palavras com ar, er, ir, or, ur e am, em, im, om, um (leitura e escrita);

PROJETO LITERÁRIO “SEDE DE LEITURA” "Dos diversos instrumentos do homem, o mais assombroso é, sem dúvida, o livro.Os outros são extensão do corpo.O microscópio, o telescópio, são extensões da vista; o telefone é extensão da voz;temos o arado e a espada, extensões do braço.Mas o livro é outra coisa: o livro é uma extensão da memória e da imaginação.” Jorge Luís Borges “O livro” conferência pronunciada na Universidade de Belgrano, Buenos Aires, 24/5/1978 Instituição: Biblioteca da…

A escrita e a capacidade de redigir textos na língua portuguesa é objeto de conhecimento em si mesmo e, ao mesmo tempo, é instrumento necessário para a realização de novas aprendizagens. Essa concepção nos coloca em uma situação de ser ou não um usuário competente da língua, trazendo a necessidade de compreensão do processo de escrita/redação. Em outras palavras, faz-se necessário o conhecimento e a compreensão dos elementos que viabilizam a produção de textos. O objetivo dessa…