Oficina De Língua Portuguesa 3 Ensino Fundamental

pelo estagiário. Neste plano de estágio será apresentada as fases do estágio supervisionado, que será realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Mariana. Iniciará as atividades de observação que cumprirá a carga horária 20h. Essa observação será do espaço físico, 20h de observação das aulas de Língua Portuguesa, 26h de planejamento, 20h de oficinas e 20h de regência e 94h para o planejamento do relatório. Compreendendo que o estágio curricular exige a carga horária de…

GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA ANA MARIA DE MATTOS GUIMARÃES Titulação: Doutora em Lingüística Aplicada, Instituição: UNISINOS, E-mail : anag@unisinos.br RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar que a presença do conceito de gênero na sala de aula de língua materna pode transformar a realidade do ensino do texto escrito. Embora essa possibilidade esteja presente nas diretrizes curriculares brasileiras, ainda se mostra distante da sala de aula. A proposta de…

necessariamente contempladas. No entanto, não é isso que ocorre com freqüência nas escolas. As crianças surdas, de forma geral, não tem tido seu direito à educação respeitado, pois devido à sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem; como conseqüência, após anos de escolarização, é comum estas não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos e conteúdos ministrados, necessários ao seu desenvolvimento e à sua adequada…

FORMULÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROPOSTA PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE [ Oratória como forma de incentivo a leitura e a escrita. ] PROPONENTE: [Max Ferreira Colares] (X ) Ensino Fundamental (a partir da 6a Série) ( ) Ensino Médio 1. INFORMAÇÕES DO PROPONENTE E DA ESCOLA NOME DO PROPONENTE: Max Ferreira Colares RG:1730405-9 CPF:79906133287 E-mail: max.colares@ig.com.br…

UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS/CAMETÁ FACULDADE DE LINGUAGEM CURSO PARFOR LETRAS - 2012 DISCIPLINA: OFICINA DE DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS PROFESSOR: MARCOS ANDRÉ DANTES CUNHA ALUNOS Alaércio Mariano Corrêa Araújo Azenate Rodrigues Serrão Elizana Carvalho Pastana Lucidalva dos Santos Melo (ACADÊMICOS DO CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA - PARFOR 2012 UFPA - CAMETÁ ) “GÊNERO E ENSINO” SEQUÊNCIA DIDÁTICA FACEBOOK CAMETÁ-PA…

CONTOS INFANTIS Santo Estevão 2011 PROJETO/TEMA:História da África e Contos Infantis PROFESSOR (ES) RESPONSÁVEIS: Marcela Souza Macedo Smigura TURMAS/DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: 5º/ Geografia, Artes, Língua Portuguesa PREVISÃO DE DURAÇÃO: Quatro semanas( aproximadamente 1 mês) CARACTERIZAÇÃO DA LOCALIDADE A Escola Municipal Professora Mª Irene Santiago, está localizada na cidade de Santo Estevão-ba, e é considerada a escola…

secretarias municipais, visto que é inadmissível que documentos oficiais sejam redigidos fora do padrão culto da língua portuguesa. Rua Helena Rodrigues Porto, 40 Centro – Arcoverde PE – CEP 56.510-040 Fone: (87) 3821.1848 – 9600.1454 -9243.1940 www.cavalcantiassessoria.com E-mail: cavalcanti.assessoria@gmail.com enio.cti@hotmail.com Proposta de Trabalho “É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento,…

INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Goiânia 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ARMINDA MARIA FREITAS SANTOS A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA…

O MUNDO 1. Problemática Ser um leitor proficiente é um requisito fundamental para o exercício pleno da cidadania numa sociedade cada vez mais grafocêntrica. Porém, tem-se observado que boa parte dos alunos que concluem o ensino fundamental além de ler pouco, nem sempre consegue compreender aquilo que leu. 2. Temática Ressignificar o trabalho com a leitura na escola. 3. Fundamentação teórica Todas as pessoas, independentemente de classe…

REVISÃO E REFACÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Jailma Rodrigues Felipe da Costa Risoleide Rosa Freire de Oliveira Este trabalho é resultado de uma pesquisa sobre produção textual no ensino fundamental, com o objetivo de investigar que metodologias os professores de língua portuguesa utilizam ao revisarem os textos escritos por seus alunos, como também contribuir para melhor efetivação dessa atividade. Para tanto, observou-se se os professores têm como prática propor a refacção dos