Oficina De Aprendizagem Oficina De Química

Graduação Lato Sensu Especialização no Ensino da Matemática pela Faculdade de Pimenta Bueno, 2005. Graduada em Licenciatura Plena em Química pela Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, 2009. Em fase de conclusão a Pós Graduação Lato Sensu Especialização em Química e Tecnologia de Alimentos, pela Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Professora de Química pelo Estado de Rondônia. Exerço a função de Formadora na Equipe Multidisciplinar da Coordenadoria Regional de…

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DA CREDE 15 – TAUÁ “Refletindo sobre a prática nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Biologia e Química” TAUÁ-CEARÁ 2011 “Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.” (Paulo Freire) INDÍCE 1. Justificativa 2. Objetivos 3. Metodologia 4. Cronograma de desembolso 5. Memória de cálculo – 2011 6.…

de auxiliar a aprendizagem através de uma metodologia diferenciada e por conseguinte facilitar a compreensão de conteúdos visto em três aulas teóricas em sala de aula de maneira significativa no processo ensino-aprendizagem, ampliando e fixando seus conhecimentos básicos necessários, despertando assim o interesse a curiosidades e motivando-os ao anseio pela pesquisa do tema discutido em aula. Segundo Maia et al., (2012) devido grande parte dos alunos de Ensino Médio achar a química…

PARA A DEPENDÊNCIA QUÍMICA Isabela Saraiva de Queiroz1 Gisele de Jesus Caires2 Luciana Ambrósio Matias3 Lúcio Mauro dos Reis4 RESUMO Este artigo apresenta o trabalho proposto na trajetória das comunidades terapêuticas no tratamento da dependência química, em especial, o trabalho da Comunidade Reviver em Jaboticatubas –MG-, que após parceria com a PUC Minas, unidade do bairro São Gabriel, em Belo Horizonte, vem desenvolvendo novas tecnologias no tratamento da dependência química. Essa…

por parte dos estudantes da rede básica de ensino e uma prática docente efetiva, para tratar os modos adequados em relação aos problemas inerentes ao processo de ensino- aprendizagem, contudo, esta participação de trabalho na comunidade escolar é importante, uma vez que, o processo dialético, conjuga-se em aspectos de aprendizagem, bem como, desenvolvem uma diversificação dos significados, havendo assim a consolidação de uma metodologia de ensino diferenciada, onde a ludicidade e a…

CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE QUÍMICA-DQI PROF (A):ELIZABETE LUSTOSA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO E QUÍMICA IV TÍTULO: CONSTITUINTES DA MATÉRIA E SUBSTÂNCIAS, RELATÓRIO FINAL. ALUNA: JANY CLEIDE OLIVEIRA BARBOSA SANTOS São Cristóvão, SE. 2014 CONSTITUINTES DA MATÉRIA E SUBSTÂNCIAS Trabalho de oficina temática para a…

...................................06 07 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................06 7.1 - Interdisciplinaridade e Oficinas Pedagógicas Unindo Teoria e Prática.....06 7.2 - Nutrição e Biologia: Uma Abordagem Interdisciplinar...............................10 7.3 - Nutrição e Química: Uma Abordagem Interdisciplinar..............................14 7.4 - Nutrição e Matemática: Uma Abordagem Interdisciplinar.........................17 08 –…

Ciências Humanas/Educação/Ensino de Ciências É ESSE EIXO MESMO? ENSINO DE QUÍMICA E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO-SOCIAL NA COMUNIDADE RURAL PONTA DE GRAMAME EM JOÃO PESSOA -PB Síntese (ATÉ 400 CARACTERES) AUTORES E ORIENTADORES Amanda Cecília Luís Victor dos Santos Lima Maria de Fátima Vilar de Queiroz Niely Souza Moisés Horus Andrade Sousa Sayonara Maria Ferreira de Araújo * Programa de Bolsas de Extensão – PROBEXT – IFPB – CAMPUS JOÃO PESSOA Introdução ( ATÉ 1300 CARACTERES

Direcionamos nossos estudos para o Conceito de Química, compreendendo a importância do conteúdo para uma série de processos relacionados ao universo, meio ambiente e a preservação. Em nosso cotidiano a maioria dos problemas são abrangidos pela Química, ciência da natureza para repensar a ação humana, mencionamos a famosa frase de Albert Einstein (1879-1955) “ A ciência não tem sentido senão quando serve aos interesses da humanidade.” A Química surge com o domínio do fogo…

PROJETO DE RECUPERAÇÃO PARALELA OBJETIVO GERAL Possibilitar aos alunos de 5a a 8a série, que apresentam dificuldades de aprendizagem, melhores condições para acompanhar o processo de ensino-aprendizagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar problemas relacionados à aprendizagem apresentados pelos alunos do curso mencionado; Realizar um trabalho de recuperação de aprendizagem em cada uma das disciplinas. JUSTIFICATIVA O homem, segundo CASTRO (apud SISTO, 1996), é uma…