Oficina De Aprendizagem Oficina De Língua Portuguesa

exigências do mercado de trabalho onde prevalece a lei do conhecimento, é necessário que o aluno compreenda a função social e a razão de existir da língua escrita, percebendo que a escrita responde a uma necessidade de expressão e/ou comunicação. É a partir da consciência dessa necessidade, que nasce o desejo de aperfeiçoar a expressão, por meio de técnicas da língua e dos diferentes recursos oferecidos por ela. Compartilhando dessa orientação, este trabalho, a partir dos postulados de…

condições de aprendizagem antigas; - Oportunizando brincadeiras diversas às quais os alunos conheçam as características do brincar de hoje e de ontem comparando-os entre si; - Propiciando pesquisas na escola acerca das brincadeiras preferidas, expondo os resultados em gráficos; - Confeccionado jogos multimídia com sucatas, transformando-os em brincadeiras de interação; - Trabalhando o tema do projeto na dimensão interdisciplinar, ou seja, explorando conteúdos das áreas de Língua…

Tratado de Tordesilhas (1494).................................................... 23 Figura 5 Mapa Mundi de Jerônimo Marini (1512).......................................... 24 Figura 6 Mapa de Luís Teixeira (1574) com a divisão da América Portuguesa em Capitanias.............................................................. 26 Figura 7 Mapa atual do Brasil com 26 estados e mais o Distrito Federal.... 27 Figura 8 Maquete de sala de aula, iniciando o trabalho…

do problema (diagnóstico) e a importância do projeto na resolução do mesmo. Eixos, disciplinas ou áreas envolvidas: é onde se identifica se o projeto será ou não interdisciplinar, e qual seria essa ou essas disciplinas envolvidas. Objetivos de aprendizagem: são subdivididos em: GERAL: é o ponto aonde se quer chegar, através da execução do projeto. Deve-se estabelecer apenas um. ESPECÍFICO: corresponde ao que se quer por em prática através do projeto, onde se define as…

deverá ser cumprido pelos alunos regularmente matriculados, conforme estabelece o presente manual. 2. OBJETIVOS: O Estágio Supervisionado procurando aliar a teoria à prática, deverá: proporcionar a compreensão do processo de ensino-aprendizagem referido `a prática da escola, considerando tanto as relações que se passam no seu interior com seus participantes, quanto às suas relações como instituições com o contexto imediato e o contexto geral onde está inserida; abranger não apenas

direção. JUSTIFICATIVA uma das grandes preocupações no contexto escolar é o desempenho acadêmico dos alunos principalmente quando não estamos conseguindo um nível satisfatório especificamente no processo de leitura, interpretação, tanto em língua portuguesa quanto em matemática. Dada a importância de propiciar á criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos livros, pois o mundo parece ser feito apenas de coisas que agente vê nele; não nos mostra outras coisas que…

como segunda língua para os surdos no âmbito de políticas de idioma e da legislação vigente da educação nacional; e propondo a aplicação dessas concepções na definição de abordagens, métodos e técnicas a serem adotados no ensino de portu guês (escrito) para surdos, em face das necessidades colocadas pe las características de sua produ- ção escrita. A segunda parte consiste de oficinas temáticas de projetos educaci- onais voltados para o ensino de lí ngua portuguesa pa…

UMÁRIO Introdução A leitura na escola Oficina 1 – O valor do conhecimento Oficina 2 – A leitura Oficina 3 – O beijo Oficina 4 – Namoro Oficina 5 – Corpo, saúde e beleza Oficina 6 – Corpo, saúde e beleza Oficina 7 – Modernidade e tecnologia Oficina 8 – O jovem e a tecnologia Oficina 9 – A violência Oficina 10 – Drogas e violência Anexos GUIA DO TUTOR 7 I NTRODUÇÃO Caro tutor. Este caderno pretende auxiliá-lo na tarefa de conduzir oficinas de leitura, como atividade de…

LÍNGUA PORTUGUESA II UNIDADE 1 O HOMEM E A LINGUAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Identifique o tipo de linguagem usada nos textos1 a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B Linguagem não verbal Linguagem não verbal. TEXTO C2 TEXTO D3 Linguagem não verbal Linguagem não verbal.…

Sequência didática – Grandezas e Medidas Matemática e Língua Portuguesa Objetivo geral: reconhecer, selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados à grandeza (tempo, comprimento, massa, capacidade), com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido. Direitos de aprendizagem: comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida adequado com compreensão do processo de medição e das características do