Oficina De Aprendizagem Oficina De Língua Portuguesa

1. APRESENTAÇÃO Este projeto de estagio objetiva desenvolver oficinas no âmbito da Literatura Infanto-juvenil, com isso pretendemos despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita, através dos contos de fadas. As oficinas serão desenvolvidas no Colégio Municipal Odete Nunes Dourado, terá inicio no dia 04 de novembro de 2013 e termino dia 11 de novembro com o tema A influencia dos contos de fadas no ensino de literatura, com este projeto almejamos realizar releituras, tecendo diálogos

Caracterização 2 - Referencial Teórico 3 - Objetivos • Geral • Específicos 4 - Procedimentos Metodológicos 5 - Ações 5.1-Formações 5.2-Biblioteca Itinerante 5.3-Oficina de Rádio e TV 5.4-Oficina de Desenho 5.5-Oficina de Cinema de Animação 5.6-Oficina de Fotografia 5.7-Oficina de Música 5.8-Oficina de Teatro 5.9-Oficina de Dança 5.10-Divulgação e Registro 6 - Recursos 7 - Avaliação 8 - Referências Bibliográficas APRESENTAÇÃO A 15ª DIRED, em sua política de…

escolas da rede Municipal de Ensino do Município de Ananindeua, pois entendemos que por meio da música, o aluno tem possibilidade de desenvolver novos conceitos. OBJETIVO GERAL Despertar o interesse do aluno pela música brasileira e regional, com oficinas de violão, flauta, canto-coral e percussão, mostrando a importância da arte como fonte de cultura e lazer, promovendo a escola pública como espaço de educação integral da comunidade onde faz parte, em prol do desenvolvimento da…

para a devoção. (XAVIER, 1994, p. 43) * Nestas fazendas, empregava-se o trabalho escravo negro: * Assim, as práticas escolares jesuítas destinavam-se a crianças de várias origens raciais: indígenas, brancas (filhas de colonos e da elite portuguesa), mamelucas, mulatas e negras (filhas dos escravos das fazendas). * Além das escolas elementares de ler, escrever e contar, os jesuítas implantaram também colégios. Em 1570, já havia cinco escolas de instrução elementar…

ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO CLARIMUNDO OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1) Reclamamos da má qualidade da leitura e escrita dos estudantes em geral, mas a quem compete ensinar ler e escrever? Justifique. Ensinar a ler e escrever é compromisso da escola como um todo, portanto é responsabilidade de todo professor independente da área em que atua. Os professores sabem que a prática de leitura e da escrita é um poderoso instrumento nas questões de aprendizagem, por isso é uma atitude que…

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO Plano de Aula Professor (a): Marcia Sanches Passador Disciplina: Língua Portuguesa Turma (s): 2º Ano – A Carga Horária/Tempo: ____ Ano: ____ Turno: Vespertino Período: 13/06/2011 à 08/07/2011 Quantidade de aulas _________ • Habilidades/Competências Decodificar a letra, sílaba, palavra, o som e sua forma. Apreciar diferentes situações de…

EducaTerra Capoeira do Brasil Música do mundo Cultura do Nordeste Fundaj Porta Curtas Demais recursos utilizados na sala de informática Máquina fotográfica, softwares educativos e lúdicos, CDs, vídeos, DVDs Conteúdos trabalhados • Língua Portuguesa: oralidade e ancestralidade, leitura de textos narrativos e poéticos, estudo e interpretação dos provérbios africanos, linguagens artísticas, ritmos africanos: música, dança e instrumentos musicais africanos, o simbolismo das…

_________________________________________________________________________ Fatec Mogi das Cruzes CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Título e descriminação das Unidades) AULA CONTEÚDO 1. Dinâmica de apresentações. Exposição do programa de ensino. Oficina de texto: discussão de princípios éticos para o trabalho em grupo. 2. Linguagem, língua e fala. Fundamentos da comunicação. Produção de texto: Por que você escolheu a FATEC? 3. Tipos de texto e gêneros discursivos. Discussão e resumo do…

consciência ambiental necessária para que estes passassem a gerenciar adequadamente os resíduos sólidos, produzidos diariamente em sua comunidade. Para tanto, realizou-se um questionário acerca da prática docente, dirigida aos professores e, também, oficinas com atividades de aproveitamento do lixo, orientadas aos alunos. Os resultados obtidos mostraram que existe pouco compromisso com a interdisciplinaridade relacionada à Educação Ambiental e, restrições preconceituosas quando se …

............................................................................................................04 Introdução........................................................................................................................04 Oficina Itinerante – A Web Cidadã.................................................................................04 Desenvolvimento das Atividades....................................................................................04 Dinâmica..........