Oficina De Aprendizagem Oficina De Língua Portuguesa

atrapalha o aluno surdo na aquisição de outras línguas. A atuação do intérprete educacional O intérprete educacional de LIBRAS atuará nas seguintes ações: Auxiliar o aluno surdo na construção de conceitos possibilitando a ampliação das competências linguísticas e acadêmicas no dia-a-dia da sala de aula por meio do uso da LIBRAS ou de recursos linguísticos, em conjunto com o professor. Incentivar/Colaborar na criação de glossários em Língua Portuguesa, com o uso de imagens,e…

PROJETO DIDÁTICO MÚSICA NA ESCOLA ESCOLA MUNICIPAL MAURINO RODRIGUES I-CENEC. Município de Itatuba PÚBLICO-ALVO: alunos do 3º ÁREA: EXPRESSÂO – Língua Portuguesa; Artes, História e Matemática PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: 15 dias Interdisciplinaridade: Artes: apresentação teatral e construção da capa do livro(desenvolvimento das habilidades manuais) Português: Interpretação da letra de uma canção, História :Perceber a importância da música como cultura Matemática: A importância da…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO – UNICID PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA: REDAÇÃO E ORATÓRIA O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA Aline Uchoa Pereira Matrícula: 355533 SÃO PAULO/ SP 2013 O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA Aline Uchoa Pereira* ninauchoa@hotmail.com RESUMO Este trabalho trata da realização de um Projeto de Intervenção Pedagógica em letramento

UNIVERSIDADE UNIBAN ANHANGUERA Professora: Cláudia F. dos Santos Mestranda do curso de Planejamento e Gestão do Território na Universidade Federal do ABC - UFABC, especialista em Meio Ambiente com ênfase em Educação Ambiental pelo Serviço de Aprendizagem Comercial - SENAC SP, bacharel em Turismo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUCCAMP e, há seis anos é docente da Universidade Bandeirantes - Uniban/ Anhanguera. CULTURA A cultura: somatória de costumes,…

Plano anual de Língua Portuguesa - 6º Ano - 1º bimestre Professores Marcelo/Helenice Conteúdos/temas Competências/habilidades Estratégias/recursos Avaliações Tipologia narrativa. Estudo dos elementos da narrativa (foco narrativo, tempo, espaço, personagens e enredo). Reconhecer se um texto narrativo está em 1a ou 3ª pessoa, bem como análisar o efeito que a opção por um ou outro ponto de vista pode causar. Caderno do Professor; livro didático. Comparar textos organizados com base na…

conscientes que ofereçam uma busca contínua de saberes para construção do indivíduo como cidadão. PALAVRAS-CHAVE: oralidade, importância, discurso, linguagem. 1. Introdução Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada a partir da oficina desenvolvida com alunos de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública na cidade de Tramandaí-RS, em que utilizamos o desenvolvimento da oralidade como objeto de ensino. O nosso objetivo geral foi desenvolver um…

descobertas dos leitores e estimular o interesse por desvendar os enigmas existentes, não só nos saberes, como também no próprio processo de leitura. O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa coloca-se a formação leitora como um dos objetivos do ensino de língua portuguesa no ensino fundamental I, pois é quando trabalhamos com a leitura também estamos trabalhando com a escrita de forma a qualificar para uma leitura bem como uma escrita competente, o que…

Carlos Drummond de Andrade e da canção "Agora é moda", de Rita Lee (aulas de Língua Portuguesa). -Análise de textos publicitários de revistas, com foco nos modismos impostos pelos veículos de comunicação (aulas de Língua Portuguesa e Sociologia) 2ª semana: -Exibição de vídeo com propaganda direcionada ao público jovem, para discussão a respeito do seu poder de persuasão sobre o indivíduo (aulas de Língua Portuguesa). -Elaboração, em equipes, de uma propaganda , empregando a linguagem verbal

Pedagogia – Módulo 3 Unidade: Colégio Meta – Goiânia – Go Tema: Articulação dos Eixos Temáticos Orientadora: Profª. Sandra Rampazzo Tutora Eletrônica: Josiene Amorim Bolotaro Tutora de Sala: Ana Cristina Resumo do Livro Jogos, Projetos e Oficinas para Educação Infantil. Ao pensarmos na função pedagógica da educação infantil, temos como pressuposto um trabalho que toma a vivencia e os conhecimentos prévios da…

o qual, muitas vezes, não é desenvolvido na sala de aula. Entender ou fazer compreender a nossa língua portuguesa vai além de ensinar regras a partir de textos. Precisa-se antes de tudo, fazer uma reflexão sobre o caráter social da linguagem, buscando entendê-la e trabalhá-la enquanto prática social; não se pode fazer nenhum trabalhode incentivo a leitura e a pesquisa, sem antes compreender a língua que é ensinada na sala de aula. É necessário incentivar o seu uso para aprimoramento…