Oficina Da Língua Portuguesa 2

nossa comunicação. Dessa forma, podemos dizer que, para interagirmos, produzimos textos que seguem formas já existentes na sociedade, ou seja, que seguem os gêneros textuais produzidos em uma comunidade. Assim, mesmo se nos depararmos diante de uma língua estrangeira, que não dominamos, com um gênero já conhecido em nosso idioma teremos grandes chances de reconhecê-lo. Quantos teriam dificuldade em identificar o gênero do texto a seguir: Texto 1 Avocade-Sauce Kategorie: Gattung:…

além de abordar critérios para a construção do processo de avaliação e as dificuldades cotidianas encontradas para implementar uma nova cultura avaliativa. Áreas conexas: Ética; Matemática; Língua Portuguesa Direção: Bebeto Abranches Realização: TV Escola/MEC, 2002 1.O que é a avaliação? (13’37”) 2. Ciclo de aprendizagem e avaliação (16’00”) 3. Avaliação e contexto social (15’00”) 4. Projetos educacionais e avaliação (21’00”) BONECA NA MOCHILA Pânico e incerteza de…

crescente tendência de questionamento ao ensino tradicional de produção e recepção textuais, presenciamos também inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Os professores de língua portuguesa, durante muito tempo, trabalharam com a produção e recepção de textos atrelada a uma concepção de “tipos de texto”: narração, descrição, dissertação. Apenas se restringiam a uma abordagem textual centrada nas características…

TÍTULO DO PROJETO b) um título para o projeto que abranja o efeito de sentido provocado pelo uso das classes gramaticais entre as disciplinas língua portuguesa e inglesa; NATÁLIA SAMPAIO MONTEIRO/9904009636 CAMOCIM SETEMBRO/2015 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- OBJETIVOS.............................................................................4 3- JUSTIFICATIVA...................................

espaços) são tensionados por discursos e outros termos; onde encontraremos os sujeitos surdos, ou não, dentro dessa prática de conceituação. Para os surdos em geral, o uso da Libras – Língua Brasileira de Sinais – também os afasta da obrigatoriedade de construir uma fala oralizada ou de utilizar a Língua Portuguesa como comunicação principal, o que é muito desgastante para quem não ouve. Substituir o Português pela Libras, é facilitar o aprendizado e a compreensão do individuo surdo,…

curso busca viabilizar a apreensão escrita da língua portuguesa, de maneira a facilitar e estimular a conquista pelo aperfeiçoamento na comunicação e expressão textual dos profissionais de segurança pública. O curso criará condições para que o aluno possa: compreender e desenvolver a comunicação oral e escrita em situações diversas, considerando o estilo pessoal e a adequação ao contexto comunicativo; ampliar os conhecimentos a respeito da língua portuguesa de forma a aprimorar as…

PLANO DE ENSINO CURSO: DIREITO Disciplina Língua Portuguesa Código Docente Gilsária de Jesus Teixeira Semestre 2013.1 Carga horária 40h 1 EMENTA A leitura e sua prática. A comunicação. Estudo das variedades lingüísticas com ênfase à norma padrão da língua. Abordagem dos aspectos fono-morfo-sintáticos e semânticos da língua. Elementos essenciais das frases, bem como a articulação com os elementos da sintaxe. Ênfase na Leitura, análise, interpretação e produção de…

LÍNGUA PORTUGUESA II UNIDADE 1 O HOMEM E A LINGUAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Identifique o tipo de linguagem usada nos textos1 a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B Linguagem não verbal Linguagem não verbal. TEXTO C2 TEXTO D3 Linguagem não verbal Linguagem não verbal.…

serão o acervo poético já existente na biblioteca da escola da coleção “Literatura em minha casa” 03 - ABRANGÊNCIA O projeto envolverá diretamente os 6º, 7º anos e PAV; indiretamente toda a comunidade escolar; e, sobretudo, professores de Língua Portuguesa, Artes, professor de uso da biblioteca e orientadoras educacionais. 04 - OBJETIVO GERAL Formar alunos leitores capazes de perceber que a leitura e a arte abrem caminhos para a conscientização sobre fatos atuais e de todos os…

OFICINA DE REDAÇÃO AUTORES: BEATRIZ CASTILHO COSTA, CARLOS VICTOR NASCIMENTO DOS SANTOS, FABRÍCIO DIAS, IZABEL SAENGER NUÑEZ, LEONARDO SEIICHI SASADA SATO, MONIQUE GELLER MOSZKOWICZ, PAULO RICARDO FIGUEIRA MENDES, RAFAEL ANTONIO BRAEM VELASCO GRADUAÇÃO 2014.2 Sumário Oficina de Redação INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................... 3 UNIDADE I ....................................