Of Matematica

Departamento de pós-graduação em matemática Jogos e brincadeiras que favorecem habilidades e conceitos matemáticos no 6º ano do ensino fundamental Paulina Teixeira da silva Gama-df 2012 Paulina Teixeira da silva Jogos e brincadeiras que favorecem habilidades e conceitos matemáticos no 6º do ensino fundamental Monografia apresentada a Faculdade Darwin Como requisito parcial para obtenção de titulo de matemática em área …

patrimoniais, economia e mercado e matemática aplicada, complementar do processo, de aprendizagem do curso de Gestão Financeiras. Foi analisado em cima das informações teóricas e dos dados coletados sobre a empresa, os pontos fortes e fracos, e através destes foi elaborado uma proposta de melhoria para cada setor envolvido. Este projeto tem como objetivo detalhar o comportamento de economia e mercado dentro de segmento da farmácia de manipulação, analisar como a matemática aplicada é…

trajetória do ensino da Matemática no decorrer da História, enfatizando exclusivamente a tabuada, que há tempos vem sendo trabalhada como um conjunto de números a serem decorados. Destacam-se então, formas diferenciadas para auxiliar no ensino da tabuada, dando ênfase à utilização de materiais manipuláveis para a formação de conceitos e o uso de jogos para trabalhar, fixar e melhorar a compreensão deste conteúdo e, assim, contribuindo para que a aprendizagem da Matemática seja mais…

T. Andreescu and Z. Feng, 102 Combinatorial Problems, From the training of the USA IMO team, Birkhäuser 2003. 9. T. Andreescu and Z. Feng, A Path to Combinatorics for Undergraduates: Counting Strategies, Birkhäuser 2003. 10. T. Andreescu and S. Savchev, Mathematical Miniatures, MAA 2003. 11. E. J. Barbeau, M. S. Klamkin and O. J. Moser, Five Hundred Mathematical Challenges, Mathematical Association of America, Washington, DC, 1995. 12. F. E. Brochero Martinez,…

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ENSINO APRENDIZAGEM Acadêmico: Francisco Xavier Neto Orientadora: Mestre Maria José de Azevedo Araujo Co-Orientador: José Vieira de Matos Filho RESUMO Matemática é uma disciplina dedutiva, pois através das propriedades elementares deduzimos as propriedades das estruturas a serem estudada. O ensino-aprendizagem da matemática desde os tempos remotos até os dias atuais passa por uma serie de dificuldades, apesar de toda tecnologia e de todos os meios encontrados…

Acta Scientiae, v.14, n.2, maio/ago. 2012 Uma Experiência com Modelagem Matemática para a Abordagem de Conceitos de Física Ednilson Sergio Ramalho de Souza RESUMO A Modelagem Matemática, enquanto estratégia educacional, tem como característica a análise de situações-problema com ênfase na construção de modelos matemáticos e vem sendo utilizada com bons resultados na aprendizagem em Matemática. Considerando que a aprendizagem em Física requer, em grande parte, a movimentação de modelos

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Limites e possibilidades na utilização do lúdico como proposta metodológica alternativa para o ensino da Matemática TUCUMÃ 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CLEONICE MARTINS DA SILVA LUCINEIDE OLIVEIRA DOS SANTOS SOUZA WEZILAINE CABRAL DE SOUZA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Limites e possibilidades na utilização do lúdico como proposta metodológica alternativa para o ensino da Matemática

funções no primeiro ano do Ensino Médio Pedagogical games for teaching functions in the first year of High School Lísie Pippi Reis StrapasonI; Eleni BisogninII IMestre em Ensino de Matemática pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Professora do Instituto Estadual de Educação Liberato Salzano Vieira da Cunha, Santana do Livramento, Rio Grande do Sul, Brasil IIDoutora em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do Centro Universitário…

sentido que tal interface possui. A matemática e a ciência empírica são sistemas teóricos (ou de conhecimento) distintos e, em termos estruturais, não são comensuráveis. Os dois sistemas têm objetos e metodologias irreversíveis entre si. A ciência tem como referência ou objeto os fenômenos da realidade, ao passo que a matemática tem como objeto de estudo o símbolo numérico. De acordo com Frege (1884); a metodologia da ciência é a observação sistemática, e a da matemática é a dedução; o…

docente em matemática* Maria Teresa Menezes Freitas Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Matemática Dario Fiorentini Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Introdução Este artigo relata parte de uma pesquisa de doutorado (Freitas, 2006)1 que teve como objeto de estudo o processo de formação de professores ocorrido a partir da disciplina Geometria Plana e Desenho Geométrico (GPDG), ministrada na licenciatura em…