Observação E Projeto Parte I

AMARAL MOREIRA JESSICA ALMEIDA PAZ LEILA SILVA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO I BELÉM / PARÁ JULHO / 2015 DIEGO AMARAL MOREIRA JESSICA ALMEIDA PAZ LEILA SILVA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO I BELÉM / PARÁ JULHO / 2015 DIEGO AMARAL MOREIRA JESSICA ALMEIDA PAZ LEILA SILVA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I BELÉM / PARÁ JULHO / 2015 sumÁrio 1- justificativa…

.............................................................. 5 ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .............................................. 18 ANEXO A – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO – 2012/1 ....................... 19 ESTÁGIO I – DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS ................................................................ 19 ESTÁGIO II – DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL .................................................. 22 ESTÁGIO III – DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO…

qualquer pessoa do povo pode produzir conhecimento científico por meio dométodo científico. c) o conhecimento já surgiu por meio do procedimento sistemático da observação commétodo. d) o senso comum e o método científico são os mesmos procedimentos. e) o conhecimento místico também é científico. 7º (19632) Podemos dizer que a Justificativa (projeto de pesquisa) é: a) o convencimento de que aquele trabalho de pesquisa é fundamental. b) o convencimento de que todo pesquisador deve…

em: I – Elaborar um pequeno projeto. II – Observar diferentes ambientes educativos escolares ou não. III – Fazer uma relação pedagógica entre um ambiente não escolar e a sua área de atuação. IV – Observar ambientes educativos essencialmente escolares. A alternativa correta é: Resposta a. II e III. b. I e IV. c. I e III. d. I, II e III. e. Somente a IV. 1 pontos Pergunta 2 Da observação e do levantamento dos dados resultam um…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS Prof. Bruno César A Prática de Ensino (PE) no curso Desenvolve-se com atividades distribuídas por seis semestres: 1º Semestre – Introdução à Docência; 2º Semestre – Observação e Projeto; 3º Semestre – Integração Escola X Comunidade; 4º Semestre – Vivência no Ambiente Educativo; 5º Semestre – Trajetória da Práxis; 6º Semestre – Reflexão. Visão geral da PE:TP  A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis (PE:TP) visa, prioritariamente,…

limitações da observação com relação às demais técnicas de investigação científica é: a. Exige menos do observador do que outras técnicas. b. Não cria impressões (favoráveis ou desfavoráveis) no observador. c. Pode-se prever uma ocorrência espontânea. d. O observador sempre presencia o fato. e. Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis ao pesquisador. 1 pontos Pergunta 2 Nesta disciplina, o projeto…

EXERCÍCIOS Coloque, em uma folha, seus dados e, a seguir, RESPOSTAS EXERCÍCIOS I, escreva o número da questão e a letra da resposta. 1. A atual exigência da melhoria da produção do texto escrito atinge diretamente as instituições educacionais. Com isto, o questionamento do papel da universidade sobre a sua função na sociedade se faz necessário para que ocorra, a partir da produção textual dos alunos universitários, a melhoria desejada. A Universidade existe para cumprir 3…

Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso/Habilitação Bacharelado em serviço Social Turma SES 0661 18/02/2013 1- INTRODUÇAO Ao redigir este trabalho, pretende-se descrever como aconteceu o estagio Curricular supervisionado. I e II. Objetivando relatar quais os instrumentais Técnico-operativos utilizados, qual a razão da utilização dos mesmos, como processos de intervenção no decorrer do Estágio, e quais os pontos positivo observado na práxis profissional. A…

......................................................... | 11 | 4.5. Parecer Pessoal........................................................................................................................ | 11 | 4.6. Aprendiz de Professora I: Observando Aulas de Biologia ....................................................... | 12 | 4.7. Parecer Pessoal........................................................................................................................ | 13 | 5

(USP). Durante 15 anos, trabalhou no Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo (IPT), com pesquisas relacionadas às geociências e ao meio ambiente. Atuou como consultor em trabalhos da área durante seis anos, totalizando cerca de 100 projetos de pesquisa, em muitos deles atuando como coordenador de equipe. Em 2001, ingressou na Universidade Paulista (UNIP) e lecionou disciplinas do curso presencial de Turismo relacionado à Geografia, ao meio ambiente e ao planejamento,…