Observação E Análise Do Ensino De Matemática Nas Séries F

ESTÁGIO CURRICULAR....................................... 8 IX. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR................................................................................... 9 X. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DE METODOLOGIA, DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. .................... 9 XI. ACOMPANHAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .............................................10 XII. CARGA HORÁRIA E SEU…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS MATEMÁTICA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências Naturais Volume 5 -…

documento publicado pelo Ministério da Educação com orientações sobre a organização curricular da educação infantil. D) um material que apresenta as novas descobertas na área de educação de crianças pequenas. E) uma adaptação do currículo do ensino fundamental para a educação infantil. DP-PDGG-3.1-0002 Na história recente da educação infantil, nas décadas de 70 e 80 do século XX, alguns fatores tiveram grande influência na construção de uma nova perspectiva para as…

O QUE E COMO ENSINAR GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS Cassia Sales – cassiaosorio@hotmail.com 1 Denise Medina – denise.medina@uol.com.br 2 Resumo: O ensino de geometria nas séries iniciais deve levar o aluno a olhar e interpretar geometricamente o mundo que o cerca. Nesse sentido, optamos trabalhar a geometria em múltiplas perspectivas, apresentando situações em que há necessidade de um olhar mais apurado sobre as formas encontradas no cotidiano escolar e não escolar do aluno.…

RESUMO O objetivo desse artigo é verificar se os gastos com educação aumentam o aprendizado dos alunos das 4ª e 8ª séries do ensino fundamental. Para medir os gastos com educação nós utilizamos as despesas com educação fundamental dos municípios brasileiros em 2005, ao passo que a proficiência é medida através do resultado médio dos alunos do município nos exames de Matemática e Língua Portuguesa na prova Brasil do mesmo ano. Verificamos que, após controlarmos pela escolaridade…

Centro Universitário Plínio Leite – Unidade Niterói Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada Disciplina: Matemática Construção de relatórios acerca de conceitos matemáticos e suas aplicações Profª. Ivonete Melo de Carvalho Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Amanda Alves – RA7310555918 Simone do Nascimento Vicente de Paula RA 6977414269 Juliana Maia de Souza- RA 6789431304 Bernardo Marcondes

construir o próprio saber, a avaliação assume dimensão mais abrangente. Ela não se reduz apenas a atribuir notas. Sua conotação se amplia e se desloca, no sentido de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem. Tais objetivos se traduzem em mudanças e aquisição de comportamentos motores, cognitivos, afetivos, sociais. Se o ato de ensinar e aprender consiste em tentar realizar esses objetivos, o ato de avaliar consiste em…

Maria das Graças Silva VICE-REITORA Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida PRÓ-REITOR DE ENSINO E GRADUAÇÃO Profª. M.Sc. Maria José de Souza Cravo DIRETORA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO Prof. M.Sc. Antonio Sérgio Santos Oliveira CHEFE DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E INFORMÁTICA Prof. M. Sc. Rubens Vilhena Fonseca COORDENADOR DO CURSO DE MATEMÁTICA COORDENADOR DO CURSO DE MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA Estatística Fabrício Martins da Costa…

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Maringá (1980), licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (1988), mestrado e doutorado pelo programa de pós‑graduação da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, concluídos respectivamente em 2003 e 2009, e é vinculada ao Grupo de Pesquisa em História Oral e Educação Matemática (GHOEM). É professora da Universidade Paulista – UNIP, campus Bauru, desde 2003,…

CURRICULAR MATEMÁTICA Ensino Fundamental - Volume II Materiais Didáticos REORIENTAÇÃO CURRICULAR - EQUIPE UFRJ Direção Geral Ângela Rocha Doutora em Matemática - Instituto de Matemática da UFRJ Coordenação Geral Maria Cristina Rigoni Costa Doutora em Língua Portuguesa - Faculdade de Letras da UFRJ Coordenação de Matemática Elizabeth Belfort Instituto de Matemática da UFRJ. Mestre em Matemática - UFRJ; PhD em Educação Matemática - Universidade de Londres; Licenciada em…