Observação Desenvolvimento Infantil Ciclo Vital

PRIMEIRO CICLO Ciências Naturais no primeiro ciclo O processo de aprendizagem das crianças, tendo ou não cursado a educação infantil, iniciase muito antes da escolaridade obrigatória. São freqüentemente curiosas, buscam explicações para o que vêem, ouvem e sentem. O que é isso? Como funciona? Como faz? E os famosos porquês. São perguntas que fazem a si mesmas e às pessoas em muitas situações de sua vida. As fontes para a obtenção de respostas e de conhecimentos sobre o mundo vão…

........................................ .......................03 2 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................................03 2.1 CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL................................................................04 3 .OBJETIVOS............................................................................................................................05 4 METODOLOGIA...................

DE FUNCIONAMENTO (ASSINALE OS TURNOS DE FUNCIONAMENTO) (X) Matutino (X) Vespertino ( ) Noturno (4) N° de classes (4) N° de classes ( ) N° de classes B) Divisão do nível escolar (X) Seriação ( ) Ciclo ( ) Outro. Especificar 6) RECURSOS HUMANOS A) Total de professores por turno Matutino: 6 professores Vespertino: 4 professores Noturno:Não B) Áreas diversificadas ( ) __________________________________ ( )…

do trabalho infantil cresceu, decaiu ou manteve-se estável no decorrer dos últimos anos. Além disso, procuraremos relacionar a influência de outros fatores, como salário mínimo e analfabetismo, com essa variação. Dessa maneira, vamos perceber se as políticas públicas que vem sendo implantadas pelo governo estão sendo realmente eficazes. 2 Objetivos Este relatório tem o objetivo de coletar dados estatísticos, analisar e comparar diferentes perspectivas referente ao trabalho infantil…

pedagogia gabriela batista ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 02413000 Linhares 2012 gabriela batista ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITANHAÉM Departamento de Educação ESCOLA PROFESSORA: ELIANA TURMA: 1º A (CICLO DE 9 ANOS) ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS . Identificar a função social da escrita através de múltiplas alternativas de linguagem. .escrever utilizando na produção de textos, o sistema alfabético de escrita, direção de escrita, formas de letras e diferentes organizações textuais. • compreender o sentido nas…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH Curso de formação de psicólogo SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE OBSERVAÇÃO CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO Observação de crianças em ambiente natural na faixa etária de 3 a 6 anos durante a atividade livre e supervisionada. Professora orientadora: SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA

GRUPO COMO SUGESTÕES DE RECURSOS ARTÍSTICOS NA SALA DE AULA 6 2. O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 7 3. REFLEXÃO SOBRE PROCESSOS QUE LEVAM À EDUCAÇÃO PELA ARTE, PELO LÚDICO, E PELA RECREAÇÃO. 8 3.1. ATIVIDADES E MATERIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DO ALUNO 9 3.2. PLANO DE AULA 11 4. A IMPORTÂNCIA DA APRECIAÇÃO ARTÍSTICA E DO TRABALHO COM OBRAS DE ARTE 14 CONCLUSÃO 15 BIBLIOGRAFIA: 16 INTRODUÇÃO A finalidade deste estudo é refletir…

Escola Estadual Américo Dias Pereira Curso Normal em Nível Médio – Professor de Educação Infantil METODOLOGIA DE CIÊNCIAS Três Corações – MG 2013 A VIDA EM SOCIEDADE Noções sobre a vida em sociedade ajudam a compensar desigualdades sociais e culturais As atividades de pesquisa e investigação ajudam a educar as crianças para a curiosidade. A capacidade de observação e a curiosidade são características que devem ser constantemente desenvolvidas nas crianças para que…

tornando o aprendizado significativo, fazendo da criança o protagonista do seu próprio desenvolvimento. Os projetos colaboram na compreensão dos mais diversos conhecimentos através múltiplas linguagens, desenvolvendo ao mesmo tempo a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, facilitando a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer”. A observação e a participação do professor são fundamentais para o entendimento das…