Observação De Criança Primeira Infancia

TRABALHO DE PSICOLOGIA DA INFÂNCIA ERECHIM, OUTUBRO DE 2013 LUCAS COLLA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 7 A 11 ANOS DE IDADE Trabalho da disciplina de Psicologia da Infância, Curso de Psicologia, Departamento de Ciências Humanas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – Campus de Erechim. Profe: Mª Eluisa Bordin Schmidt ERECHIM, OUTUBRO DE 2013 SUMÁRIO 1. Registro de Observação................................

deste trabalho é relatar e refletir a cerca das atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado de educação infantil, os dados relativos ao estágio serão apresentados seguindo a presente estrutura: caracterização da escola, concepção de infância, formação profissional na educação infantil e organização espaço/ambiente na educação infantil. DESENVOLVIMENTO CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Creche é, uma instituição pública municipal, , na cidade de Florianópolis, foi fundada…

| Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e apresenta um tipo de desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as teorias de Piaget e Freud, quais seriam esses períodos?Assinale a alternativa correta.Resposta | | | | | Resposta Selecionada: | c. Operatório concreto e período de latência. | Resposta Correta: | c. Operatório concreto e período de latência. | Feedback da resposta: | De acordo com Jean Piaget, a criança de 7 a 11 anos desenvolve

alternativo de crianças pequenas e bebês. Uma das alternativas é a creche. Este trabalho apresenta o relato de estágio em Psicologia da Infância e Adolescência referente à instituição de educação infantil Prof. Yone Nogueira da primeira infância. Tem como objetivo observar o desenvolvimento cognitivo, social e a interação da criança em um ambiente novo e desconhecido. Este trabalho possibilita um melhor entendimento, no funcionamento da creche e os cuidados dela para com a…

educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. O nome reflete um princípio que Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo: o de que a criança é como…

A indeterminação das Fronteiras da idade Régina Sirota O olhar sobre a criança evoluiu, de uma socialização vertical para uma socialização horizontal, onde vertical está voltada na concepção entre gerações onde a criança era vista como um ator, diferindo da horizontal onde a socialização será visto em grupos de pares, considerando não somente a criança como um ator visando seu futuro, mas como um ser do presente com foco na construção social dos indivíduos. Régine Sirota inicia…

COMPORTAMENTO SOCIAL NA INFÂNCIA Campinas 2013 UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO Gisele Evangelista Casares RA004201200648 Tamara Lucia de Godoy RA 004201201672 3° semestre do curso de Psicologia RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO SOCIAL NA INFÂNCIA Campinas 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO TEÓRICA 6 2. OBJETIVO DA…

momentos inesquecíveis e pela amizade. A minha amiga Fernanda Paiva, pelo acolhimento e colaboração, sem os quais a realização deste trabalho não seria possível. 6 “É pelo trampolim do riso e não pela lição de moral que se chega ao coração das crianças” José Paulo Paes 7 RESUMO A proposta dessa monografia concentra-se no estudo da presença do ludico no cotidiano escolar da educação infantil. O estudo de como jogos e bricadeiras se manisfestam como uma estratégia presente…

UNIVERSIDADE FEEVALE RELATÓRIO DE PRÁTICA ACADÊMICA: GABRIELA MARTINS DE VARGAS PROFESSORA: SIMONE MOREIRA DISCIPLINA: INFÂNCIA, CULTURA E CURRÍCULO NOVO HAMBURGO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 4 2.2 INSTRUMENTOS 6 2.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTUDADA E DA PROFESSORA 7 2.4 RELATO DA PRÁTICA 8 2.5 RESULTADOS OBTIDOS....................................................................................

INTRODUÇÃO Quando falamos de infância é preciso levar em conta a qual criança estamos nos referindo. Será a criança da antiguidade que era vista como um adulto em miniatura? Ou a criança da atualidade que vai para escola ainda bebê e que é estimulada por livros e brinquedos? Meditar sobre a infância hoje e nos tempos passados não é uma tarefa tão fácil mais sim um desafio. Ao olharmos atentamente para o universo infantil é preciso tentar entender e compreender a criança, e isso se…