O Trabalho Docente

PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS CONSELHO SUPERIOR RESOLUÇÃO N.º 29 - CONSUP/IFAM, de 04 de novembro de 2011. Estabelece os Procedimentos e Critérios para a distribuição da Carga Horária dos Docentes no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas de que trata o Anexo ao Decreto nº 94.664 de 23 de julho de 1987, Portaria nº 475/87 e Lei nº 11.784, de 22 de setembro de 2008. O Reitor do Instituto…

Auxiliadora Monteiro (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) Eixo Temático: Formação Inicial e Continuada de Professores para a Educação Básica 1- INTRODUÇÃO: O processo de formação/profissionalização docente, historicamente, tem vivenciado dificuldades, pois, inicialmente, o professor foi tutelado pela Igreja, posteriormente pelo Estado e por outras instâncias de diferentes níveis. Soma-se a isto o fato dos professores não serem regidos…

federal nº 5.692/71, que fixa as diretrizes e bases do ensino de 1º e 2º graus, foi revogada pela Lei federal nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.) Artigo 2º - Para os efeitos deste Estatuto, estão abrangidos os docentes e os especialistas de educação que desenvolvem atividades de ministrar, planejar, executar, avaliar, dirigir, orientar, coordenar e supervisionar o ensino. (Vide artigo 2º da Lei Complementar nº 836/97.) SEÇÃO II Dos Conceitos…

Trabalho Prático no. 1 sobre a BASH Instituição de Ensino: IPVC-ESTG Curso: Engenharia Informática Autor: Daniel Caldas Pinto Orientação Científica: Eng. Vítor Ferreira Quais são as competências técnicas que devo saber no fim deste trabalho prático? Saber instalar um sistema operativo GNU/Linux numa Workstation Saber identificar os elementos mais importantes de um sistema operativo GNU/Linux Saber identificar os diferentes comandos da shell para gerir ficheiros e directorias

em bom estado de conservação? 2. Organização do Trabalho Pedagógico: Desenvolvimento de planejamento prévio. Flexibilidade de planejamento tendo em vista situações inesperadas, necessidades dos alunos, alteração do percurso em função de solicitações dos alunos ou do ambiente. Adequação das atividades. Processos avaliativos: diagnósticos ao longo do processo e ao final de etapas e tipos de instrumentos avaliativos. 3. Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico: Abordagem metodológica do/a…

RIO – MONITORAMENTO DAS AÇÕES DE SEGURANÇA DO TRABALHO – DOCENTE : VILMAR G1 CAUSAS, CONSEQUÊNCIAS, PRINCIPAIS DOENÇAS E CONCLUSÃO G1 RISCO FÍSICO DISCENTES : ADRIANO ALMEIDA, ELAINE CRISTINA, CASSIANE RODRIGUES, ANA PAULA, TAMIRES JUVENAL, EWERTON, JHONNY SOUZA . SENAC RIO – MONITORAMENTO DAS AÇÕES DE SEGURANÇA DO TRABALHO – DOCENTE : VILMAR G1 INTRODUÇÃO CONSIDERA-SE RISCO AMBIENTAL OS AGENTES FÍSICOS EXISTENTES NOS AMBIENTES DE TRABALHO QUE, EM FUNÇÃO DE SUA NATUREZA,…

TRABALHO DOCENTE ALIENADO Autores: Jeannette F. P. Ramos1, Samara Almeida Chaves2 e José Gilberto Biserra Maia3 Instituição: Universidade Estadual do Ceará - UECE GT 09: Trabalho e Educação RESUMO Este artigo analisa a categoria trabalho e as transformações no mundo do trabalho. Em seguida restabelece o conceito de trabalho alienado, objetivando relacionar este com o labor docente. Neste sentido, revisitou-se a literatura pertinente às categorias trabalho (MARX, 1964, ANTUNES, 1999, 2000, LESSA,

Por que repensar a formação inicial e contínua a partir da análise das práticas pedagógicas e docentes? Porque é preciso compreender quais as mediações (ações dos docentes, dos alunos, dos pais; decorrentes do funcionamento das organizações escolares, das políticas curriculares e dos sistemas de ensino e das inovações educativas) em que são produzidas as desigualdades nas práticas pedagógica e docente nas organizações escolares. As recentes investigações das ciências da educação…

designado por Estatuto da Carreira Docente) de acordo com as orientações de política educativa consagradas no Programa do XIX Governo Constitucional, designadamente no que respeita à efectivação de um ambiente de estabilidade e de confiança nas escolas, à desburocratização dos métodos de trabalho e à avaliação das práticas e dos processos administrativos aplicados à gestão da Educação. A criação de condições para a estabilidade e dignificação da profissão docente implica a…

CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da…