O Texto Chapeuzinho Amarelo Anexo 3

da Faculdade Ipiranga. Faculdade Ipiranga Belém Setembro - 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 OBJETIVOS XX 2.1 GERAL XX 2.2 ESPECÍFICOS XX 3 JUSTIFICATIVA XX 4 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 4 METODOLOGIAS (MATERIAIS E MÉTODOS) XX 5 CRONOGRAMA XX REFERNCIAS BIBLIOGRÁFICAS XX ANEXOS XX CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS – RECRIANDO O IMAGINÁRIO INFANTIL EM ATIVIDADES LUDICAS COMO SUPORTE DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NO…

Marli pela ajuda. ."[...] ler não é só caminhar sobre as palavras, e também não é voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo. [...] Não devemos nos submeter ao texto, ser submissos diante do texto. A questão é brigar com o texto, apesar de amá-lo [...]" Paulo Freire SUMÁRIO ESTÁGIO CURRICULAR I 8 Planilha de registro de Atividades do Estágio I 9 Relato e análise das atividades de…

E Professor Ruben Claudio Moreira, está localizado na Rua Paranaguá, nº no bairro Vila Albertina, Município de Ribeirão Preto – SP. Segundo o documento analisado a unidade de ensino O prédio situa-se num terreno de 1401 m2 de área construída com 3 blocos térreos. Sendo divididos da seguinte forma: 2 primeiros blocos compostos de 12 salas de aula, sendo um adaptada para biblioteca e sala de vídeo, e uma para SAI – sala ambiente de informática.As outras 10 salas são utilizadas como…

avaliação do professor ao trabalhar com histórias................................................................................14 Considerações finais.........................................................................................15 Anexo..................................................................................................................16 Referências Bibliográficas................................................................................17

Vilela Cuiabá, MT Março/2012 SUMÁRIO 1. Introdução.................................................................................................... 2. Fundamentação teórica sobre o estágio..................................................... 3. Observação inicial....................................................................................... 3.1 Escola.................................................................................................... 3.2 Corpo…

MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1 Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil no mundo, ou seja, antes de sua existência no Brasil, destacando a relação entre este tipo de literatura, a família e a escola. Consulte outras fontes além do material teórico deste módulo e anote as referências do material consultado para a produção de seu texto. : R; Até o século XVII A criança não tinha um mundo…

1 INTRODUÇÃO 2 CARACTERIZAÇÃODO CONTEXTO ESTAGIADO 2.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA 2.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ANEXO 1- INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado…

........... CAPITULO 1-...................................................................................................... 1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA......................................................... 1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária........................................................... 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária..................

Diagnostica que as reais dificuldades de nossos alunos são na alfabetização, letramento e matemática nas turmas dos 1º, 2º e 3º ano, apresentando dificuldades em Língua Portuguesa nos descritores:  em textos e Identificar Reconhecer assunto de um texto; Localizar informação explícita a finalidade do texto. E na área de Matemática, nos descritores: Resolver problemas que demandam as ações de juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades; Resolver problemas que…

descaracterize.” Boaventura de Souza Santos SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5 INTRODUÇÃO 6 2 DESENVOLVIMENTO 8 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 8 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 11 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 15 3.1 Histórico da instituição 15 3.2 Estrutura física da instituição 17 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 18 3.4 Leitura da…